我与小动物精编.docx

我与小动物

第一篇：我与小动物我与小动物一、创设活动情境小朋友们，你们喜欢小动物吗？板书小动物今天，老师就带大家去动物王国看一看，认识一些小动物好吗？板书：认识可小动物们想考验一下我们，只有经受一个个考验，我们才能看到各种各样的小动物，才能和小动物交上朋友。板书：我与小朋友们，想接受考验吗？二、动物知识大考验。*小朋友们，动物知识大考验马上开始了，你们可要集中注意力!课件动物知识大考验（一）．听听我是谁出示课件播放动物叫声------猜动物你还知道哪些动物的叫声？能模仿一下，让大家猜一猜吗？老师真佩服你们的模仿能力，继续努力！（二）．猜猜我是谁出示课件看动物尾巴------点出名称真不错，猜的真准（三）．动物百科知识。出示.下面进入动物百科知识这个环节，小朋友可要动脑筋了。课件1、十二生肖里各有哪些动物？你能完整地说下来吗？你属什么？今年又是什么年？祝小朋友牛年大吉，学习进步。2、填一填：动物是人类的朋友。森林医生（）除害飞行家（）捕鼠能手（）庄稼保护神（）3、读一读。（1）、鲸（jīng）鱼不是鱼。（2）、蚂蚁的触（chù）角会传递信息。（3）、海马爸爸会生孩子。*小朋友们的表现真的不错，不仅会听动物的叫声，还能辨动物的尾巴，恭喜你们顺利过关。瞧，动物王国的大门开启了，看动物们都来迎接我们了，它们都是谁？出示图片投示动物图片三、介绍小动物1．哇，动物王国里的动物可真多呀！有天上飞的，有地上走的，有水里游的。你最喜欢什么小动物呢？（1）指名说（2）能说说你喜欢的理由吗？（3）你能和他说的一样吗？2．想知道老师最喜欢什么小动物吗？老师最喜欢国宝大熊猫了。板书：喜欢课件：熊猫图片文字大熊猫是世界上最珍贵的动物。它生活在大森林里，圆圆的身子，身上的毛黑白相间，一对八字形黑眼圈，很逗人喜爱。大熊猫喜欢吃竹叶、竹笋。它行动缓慢、性情温顺，深受游人的喜爱。老师说的好不好？该怎样奖励老师。3．小朋友，你们都是生活中的有心人，请拿出你门课前制作好的最喜欢的动物明星卡，向老师一样，和同桌交流，分享你的快乐，好吗？4．推荐几人向全班介绍，听的同学可以补充探讨，教师适时评价。四、我们是朋友１．小动物长得多么有趣，多么可爱。我们不由地从心底里喜欢它们，是呀，它们本该在自己的王国里无忧无虑地生活，每天吃得饱饱的，住的舒舒服服的，没有烦恼，没有伤害。突然“砰”的一声枪响，打破了这种温馨、平静的生活。2．［课件：出示sos］看，这是什么讯号？原来动物朋友们向我们发出求救信号了。课件书上画面3、小动物们不会说话，但从它们惊恐伤心的眼神中，我们似乎听到了它们悲惨的呼唤声。孩子们，能帮它们说出心里话吗？4、真让人难过，你想对那些伤害小动物的人说些什么呢？5、小朋友们，你还见过哪些伤害小动物的现象？课件出示公约（1）不戏弄，打骂小动物（2）不吃国家保护动物（3）阻止捕杀有益动物（4）不乱砍树木、不破坏水源（5）宣传“保护动物”意识6、五一劳动节即将到来，到动物园游玩的人肯定很多。专家特别提醒游客要学会和动物和谐相处，千万不能伤害小动物。北海市曾有一个二年级的学生翻越栏杆进入了鳄鱼池，用木棒打鳄鱼，想拿鳄鱼蛋，结果鳄鱼被激怒了，把这个孩子咬死了，撕成了碎片。伤害动物就等于伤害自己啊！我想只要你能文明游玩，动物园里的动物朋友还是很欢迎你的！7、你们去过动物园吗？你是怎么和小动物相处的？8、在你平常的生活中，你又是怎么和小动物相处的？板书：保护9、小朋友，动物是人类的朋友，我们要善待它们，爱护它们，与动物友好相处，共享一个美好家园。老师送给你们一首儿歌，愿你们把小动物永远记在心里，好吗？我与小动物猜猜我是谁，让我认识你；和你在一起，心里真欢喜；我们是朋友，让我保护你；我与小动物，共住一家园；相亲又相爱，世界更美丽！五、爱心行动。1、保护动物，人人有责！让我们携起手来，争做保护动物的小天使吧！2、看，这是什么？喜欢吗？谁愿意照顾它？3、小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？4、看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？别忘了在饲养过程中多观察，多记录。发放记录卡板书我与小动物认识喜欢保护第二篇：我与小动物多媒体让我的品德课堂更精彩——《我与小动物》教学设计教案背景：动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实