忧乐精神专题学习讨论.docx
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第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页忧乐精神专题学习讨论推进“两学一做”学习教育常态化制度化----承续与发扬范仲淹的“忧乐精神”主讲人:一、忧乐思想的基础——忧患意识范仲淹生活在北宋内忧外患的年代,他的忧患意识萌发于青少年时代,贯穿于终身实践,结晶于邓州任内。其《岳阳楼记》是对平生忧患意识的精辟总结,处江湖之远则忧其君。(一)居庙堂之高则忧其民明道二年(1033年),范仲淹在京城任右司谏。这年七月,江淮、京东一带旱灾严重
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第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页忧乐精神专题学习讨论推进“两学一做”学习教育常态化制度化----承续与发扬范仲淹的“忧乐精神”主讲人:一、忧乐思想的基础——忧患意识范仲淹生活在北宋内忧外患的年代,他的忧患意识萌发于青少年时代,贯穿于终身实践,结晶于邓州任内。其《岳阳楼记》是对平生忧患意识的精辟总结,处江湖之远则忧其君。(一)居庙堂之高则忧其民明道二年(1033年),范仲淹在京城任右司谏。这年七月,江淮、京东一带旱灾严重
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第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页忧乐精神专题学习讨论推进“两学一做”学习教育常态化制度化----承续与发扬范仲淹的“忧乐精神”主讲人:一、忧乐思想的基础——忧患意识范仲淹生活在北宋内忧外患的年代,他的忧患意识萌发于青少年时代,贯穿于终身实践,结晶于邓州任内。其《岳阳楼记》是对平生忧患意识的精辟总结,处江湖之远则忧其君。(一)居庙堂之高则忧其民明道二年(1033年),范仲淹在京城任右司谏。这年七月,江淮、京东一带旱灾严重
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免责声明:图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。忧乐精神专题学习讨论乐民之乐忧民之忧【教学目的】1、理解并掌握重要的文言字词句的准确含义辨析词类活用和特殊的句式特点、加强文言知识积累;2、了解三则选文的思想内容;3、把握孟子“乐民之乐忧民之忧”的思想及其现代意义。【教学重点】1、学习对比描写在说理中的作用;2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式。【教学
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忧乐精神专题学习讨论推进“两学一做”学习教育常态化制度化----承续与发扬范仲淹的“忧乐精神”主讲人:一、忧乐思想的基础——忧患意识范仲淹生活在北宋内忧外患的年代,他的忧患意识萌发于青少年时代,贯穿于终身实践,结晶于邓州任内。其《岳阳楼记》是对平生忧患意识的精辟总结,处江湖之远则忧其君。(一)居庙堂之高则忧其民明道二年(1033年),范仲淹在京城任右司谏。这年七月,江淮、京东一带旱灾严重。范仲淹奏请朝廷遣使救灾,仁宗皇帝便派他安抚江淮。范仲淹所到之处开仓赈济,且禁民淫祀,并奏请减免盐茶税,还将百姓吃的乌味