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德国地理知识总结

第一篇：德国地理知识总结欧洲大陆上的“十字路口“地理德国位于欧洲中部。它周围有9个邻国：北邻丹麦，西部与荷兰、比利时、卢森堡和法国为邻，南边是瑞士和奥地利，东部与捷克共和国和波兰接壤。它是东西欧之间和斯堪的纳维亚与地中海之间的交通枢纽，其间水、陆、空道路条条通过德国。作为欧盟和北约的一员，德国被称为“欧洲的走廊”。最外的边境点是：北部是济耳特岛上的理斯特，西部是北莱茵-威斯特法伦州的塞尔夫康特，南部是巴伐利亚州的奥伯斯特道夫，东部是萨克森州的泰斯卡。地形德国从北到南可划分为五大地形区：北德低地：北海海岸的低湿地一直延伸至沿海岸高燥地边缘的海岸。沿波罗的海地区有一部分是平缓沙滩，一部分是多岩的陡峭海岸。在北海与波罗的海之间是被称为“荷尔史泰恩的瑞士”的低矮丘陵地。高燥地、黏土台地与草原、泥沼、中等山脉隆起地带：将德国的北部同南部隔开，中莱茵峡谷和黑森洼地是南北交通的天然准线，哈茨山位于德国心脏地区，东边是重要的森林地带。西南部中等山脉梯形地带、南德阿尔卑斯山前沿地带以及巴伐利亚阿尔卑斯山区：西南部中等山脉梯形地带包括上莱茵低地及其边缘山脉黑森林、奥登森林和施佩萨尔特山。贯穿德国南北交通最重要的枢纽--莱茵河，在宾根与波昂之间的峡谷流过，穿出莱茵页岩山区。该山区的高地土壤较贫瘠，人烟稀少。南德阿尔卑斯山前沿地带包括巴伐利亚高原的一部份，南部的丘陵、大湖泊，以及辽阔的碎石平原。该地区的典型特征是沼泽地、圆形山顶式的湖泊丘陵带。风景巴伐利亚阿尔卑斯山区里有许多风景如画的湖泊，如贝希特斯加登附近的国王湖以及加美许—帕坦等旅游胜地。气候德国位于大西洋和东部大陆性气候之间的凉爽西风带，温差不大。冬季无寒冬，夏季无酷暑。冬季多雨水，阴天多阳光少。早晚温差大。人口是欧洲人口最稠密的国家之一。德国的人口分布很不平衡。是欧洲地区人口最多的国家。居民以德意志人为主，大多信仰基督教。河流多瑙河，向东注入北海。莱茵河，向北注入北海。易北海，向北入北海。莱茵河与多瑙河之间的“美国—多瑙运河”，以及北部的北海—波罗的海运河（即基尔运河）是重要的国际性航运捷径。经济主要城市柏林是德国的首都，是全国最大的城市。波恩位于莱茵河畔，是二战后原联邦德国政府所在地。汉堡位于易北河下游，是德国最大的港口城市和造船中心。法兰克福位于莱茵河支流美茵河畔，为德国最大的航空港，重要铁路枢纽和化学工业城市。农业北德平原，地势低平，气候夏季温凉，冬季阴冷，土壤比较贫瘠。农村主要利用草场发展畜牧业，种植黑麦，燕麦，马铃薯，经营比较粗放，人口较为稀疏。第二篇：地理知识总结地理教学中如何让自己接纳自己，让学生乐起来地理教学中如何让自己接纳自己，让学生健康成长，是一个教师在地理教学成功的关键，是新教学理念的体现，同时也是教育教学发展的结果。任何学科都一样要面对，无法逃避，如果反其道而行之，那将在教学中所淘汰。根据地理学科特性，教师应该从以下三个大方面把握，第一、培养学生的兴趣是关键，根据地理学科的区域性特点，地理的两大要数：气候和自然，还有根据地理学科的划分，把地理划分为世界地理、中国地理、乡土地理。可知，地理和我们的生活息息相关，我们的学校、家庭和我们所从事的事情，都和地理有关，因此在地理教学中，教师应该用深入浅出的方法，用身边的地理知识讲解，和用地理知识解释身边的地理现象，比如，我在初一下册讲印度的西南季风，其实也就是我们这里昨天下的雨，让后在让学生谈，这种雨是温和还是寒冷。忽然间同学们的兴趣就提高好多倍。第二、地理基本素质的不断学习，地理教师的基本素质主要包括，粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、基本绘画技能、声音、有感情、有起伏的讲述一个故事。第三、地理知识的不断积累，只有教师在不断积累知识，教师在地理课堂中才会让学生听着有趣；只有教师不断积累专业知识，不断分析考点、试卷，在讲课中才能把握住主次和重难点，分配好自己的时间，同时也不要让学生把太多的时间花费在那些不太重要的知识上。因此，教学中让自己乐教，让学生乐学，最终学生健康成长。重点是学习兴趣的培养，决于教师的基本素质的提高，乐于教师的知识积累。地理教学中如何让自己接纳自己，让学生“乐”起来地理教学中如何让自己接纳自己，让学生健康成长，是一个教师在地理教学成功的关键，是新教学理念的体现，同时也是教育教学发展的结果。任何学科都一样要面对，无法逃避，如果反其道而行之，那将在教学中所淘汰。根据地理学科特性，教师应该从以下三个大方面把握，第一、培养学生的兴趣是关键，根据地理学科的区域性特点，地理的两大要数：气候和自然，还有根据地理学科的划分，把地理划分为世界地理、中国地理、乡土地理。可知，地理和我们的生活息息相关，我们的学校、家庭和我们所从事的事情，都和地理有关，因此在地理教学中，教师应该用深入浅出的方法，用身边的地理知识讲