影视动画视听语言 教学大纲.docx

影视动画视听语言教学大纲

第一篇：影视动画视听语言教学大纲影视动画视听语言大纲课程编码：10126473总学时：64学时理论学时：32学时实践学时：32学时总学分：4学分理论学分：2学分实践学分：2学分第一章视听语言概论教学目的：1.通过讲授视听语言的定义，使学生对视听语言的存在及概念形成正确的认识。2.通过欣赏影视作品，使学生正确掌握视听语言的特征，逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。3.通过欣赏影视作品，使学生对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识，进而调动学生的学习积极性。教学重点：1.电影艺术的基本特征2.视听语言与造型语言的异同3.视听语言的特点4.视听语言的发展历史及其流派教学难点：1.视听语言与其它语言的异同2.视听语言的特点教学方法：运用讲授结合多媒体的教学方法教学课时：4课时作业：简答：1.电影艺术的基本特征有哪些？2.电影艺术早期发展历程中的关键人物及贡献？3.视听语言的特征有哪些？4.动画电影的起源第二章镜头教学目的：1.通过讲授镜头的基本概念，使学生对影视动画镜头的职能及概念形成正确的认识。2.通过分析经典的影视作品，使学生正确掌握影视动画镜头的景别理论，并逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。3.通过分析经典的影视作品，使学生考虑如何控制镜头形成影视动画特有的画面，进而将镜头理论逐步过度到实际运用。教学重点：1.镜头的职能及概念2.镜头景别的分类3.镜头的拍摄及焦距、焦点的处理教学难点：1.镜头与画面的关系2.镜头与电影叙事的关系教学方法：运用讲授结合多媒体的教学方法教学课时：12课时作业：简答：1.简要分析摄影机镜头运用的五个可控因素及其特点？2.简要分析摄影机镜头运用的五个可控因素的内在联系？3.简要分析美国电影《勇敢的心》中英军与起义军交战的场景拍摄镜头的运用？第三章镜头语言教学目的：1.通过讲授蒙太奇的原理及其理论，使学生对影视动画镜头的认识更加全面、深入，并逐步养成使用镜头叙述思想与内容的习惯。2.通过讲授长镜头理论，使学生在镜头理论上更加丰富，并逐渐对电影艺术的镜头语言形成一定深度的认识。3.通过对蒙太奇与长镜头的比较与分析，使学生进一步完善镜头语言的理论知识，进而将理论知识指导实践。教学重点：1.蒙太奇产生的原理与依据2.蒙太奇产生与发展的过程3.蒙太奇的艺术功能与作用4.长镜头理论5.蒙太奇与长镜头的比较与评价教学难点：1.长镜头理论的原理2.蒙太奇与长镜头的比较与评价教学方法：运用讲授结合多媒体的教学方法教学课时：12课时作业：简答：1.简要回答蒙太奇的基本原理及其特点？2.简要回答长镜头的基本原理及其特点？3.简要分析蒙太奇与长镜头的异同？4.简要分析美国电影《辛德勒的名单》、《勇敢的心》中蒙太奇手法的运用？第四章轴线教学目的：1.通过讲授轴线的基本概念，使学生对影视动画镜头的职能及概念形成正确的认识。2.通过分析经典的影视作品，使学生正确掌握关系轴线与运动轴线在影视拍摄中的运用，并逐渐对影视的拍摄形成一定的感性认识。3.通过分析经典的影视作品，使学生思考如何通过关系轴线拍摄影视动画中人物对话交流的场面，进而引导学生如何通过镜头揭示人物内心活动。教学重点：1.双人对话场面2.三人对话场面3.对话场面分镜头技巧教学难点：1.多人对话场面2.运动轴线的处理教学方法：运用讲授结合多媒体的教学方法教学课时：4课时作业：简答：1.简要回答关系轴线与运动轴线的定义？2.简要回答双人对话具体应用？3.简要分析美国电影《辛德勒的名单》中轴线的运用？第五章场面调度教学目的：1.通过讲授场面调度的基本概念，使学生对影视动画镜头的场面调度概念形成正确的认识。2.通过分析经典的影视作品，使学生正确掌握场面调度在影视拍摄中的运用，并逐渐对影视的拍摄、场面调度形成一定的感性认识。3.通过分析经典的影视作品，使学生思考如何通过镜头场面调度推动故事情节的发展，进而引导学生如何通过镜头场面调度揭示人物内心活动。教学重点：1.场面调度的概念2.镜头场面调度的技巧3.纵深场面调度的技巧教学难点：1.镜头场面调度的技巧2.纵深场面调度的技巧教学方法：运用讲授结合多媒体的教学方法教学课时：4课时作业：简答：1.简要回答场面调度的概念？2.简要回答镜头场面调度的技巧？3.简要分析美国电影《辛德勒的名单》、《勇敢的心》场面调度的运用？第六章剪辑教学目的：1.通过讲授剪辑的基本概念，使学生对影视动画剪辑的职能及概念形成正确的认识。2.通过分析经典的影视作品，使学生正确理解剪辑的重要性。3.通过分析经典的影视作品，使学生思考如何通过剪辑的技巧推动剧情的发展，突出人物性格，进而引导学生如何通过剪辑揭示人物内心活动。教学重点：1.剪辑的形成与定位2.剪辑的性质、任务、作用和目的教学难点：1.剪辑的形成与定位2.剪辑的性质、