建筑认识实习课教学方法探讨.docx

建筑认识实习课教学方法探讨

第一篇：建筑认识实习课教学方法探讨建筑认识实习教学方法探讨建筑认识实习教学方法探讨赵晓芳华耘（同济大学继续教育与网络教育学院200092）摘要׃同济大学继续教育与网络教育学院是成人高等教育学院。建筑认识实习是其建筑学本科专业的大学一年级暑期的必修实习课程。它为日后的建筑设计、建筑构造及结构选型等专业课奠定良好基础至关重要。本文通过对该门课程教学方法的探讨，试图摸索出适合成人教育的教学方法。关键词：认识实习成人教育教学方法一、建筑认识实习的教学目的及成人教育的特点建筑认识实习是建筑学专业的大学一年级暑期必修的实习课程，时间为期一周。对于还没有接触建筑学专业课的懵懂学生来说，对建筑（如建筑空间、建筑材料及结构体系等）的认知至关重要，本课程具有承上启下的作用。1、建筑认识实习的教学目的首先，它为大学二年级开始的建筑设计、建筑构造及结构选型等专业课奠定良好基础；其次，建立对建筑的初步感性认识：建筑空间的形态、尺度等；再次，了解建筑设计基础知识，如建筑分类、结构类型、建筑材料等。2、成人教育的教学特点相对于普通教育而言，成人教育既有共性，更有个性，即成人教育特性。而成人教育对象即有高中起点的成人脱产本科生，又有专科起点具有工作经验的人员，教学方法与内容应针对不同的学生有所不同。而在成人教育的建筑学本科专业的学生中以高中起点的学生占绝大多数，所以认识实习至关重要。二、建筑认识实习的教学方法探讨1、通过参观认知不同类型建筑的功能与空间形态、尺度建筑具有使用价值的不是围成空间的壳，而是空间本身。人与空间具有密不可分的联系，对空间有私密性和公共性的要求。通过同济大学本部校园建筑、人民广场会展建筑、浦东陆家嘴高层办公建筑、外滩历史建筑及居住小区住宅等不同类型建筑的参观，从建筑功能要求的角度认知建筑的分类类型、内部空间形态及尺度关系，为建筑设计课奠定基础。2、通过参观认知建筑空间、表皮的材料建构方式及建筑的结构体系建筑作为工程与技术的统一，具有物质性的本质属性。归根结底建筑是由各种材料所营造和构成的。通过各种材料的适当使用，表现空间、场所的特质和建筑的形式乃至历史文脉的延续和建筑认识实习教学方法探讨发展，一直是建筑实践活动中不变的主题之一。而建筑空间在满足使用功能要求的同时，也必须由建筑材料以一定的建构方式围合而成。也就是说，建筑空间的营造离不开建筑材料。通过建筑外墙材料来认知建筑表皮肌理，比如金茂大厦裙房的干挂石材墙面，同济大学医学院的面砖墙面，建筑与城市规划学院C楼清水混凝土墙面，汇文楼水刷石、干粘石墙面，图书馆及教学南北楼的仿清水砖墙墙面，上海大剧院的点支式玻璃幕墙等。同时要求划出材料的分格尺寸。通过去建材超市百安居，直观地了解建筑室内装修材料种类、性能、价格及厅、卧室家具、厨房厨具、卫生间洁具等的尺寸。通过建筑结构体系的认知材料可以分为结构骨架材料和围护装饰材料。比如同济大学土木工程学院大楼是钢结构体系，中德学院及研究生院瑞安楼等是框架结构，教学南北楼及学生宿舍楼是砖混结构，大礼堂是大跨度钢筋混凝土拱结构，羽毛球馆是大跨度木构折线拱结构，一·二九礼堂是三角形木桁架结构等。同时要求测量出结构钢柱、钢筋混凝土柱等结构构件的断面尺寸。从而为建筑构造、结构选型课奠定基础。3、通过每日的建筑钢笔速写认知建筑外部体量的组合关系及建筑的形式、风格建筑的外部体量关系是建筑内部空间的反映。当然，对于有些类型的建筑，外部体型还要反映出结构形式的特征。从建筑的立面处理了解古典建筑的构图原理（如外滩历史建筑的横三段纵三段的立面构图手法）及现代建筑的技术美学原则（如人民广场的大剧院、城市规化展览馆等屋顶结构形式的暴露和玻璃幕墙的通透墙体形式）；同时了解各种类型的公共建筑通过体量组合处理所能表现出的建筑的性格特征。例如办公楼、学校等建筑，由于功能特点，通常适合于采用走道式的空间组合形式，反映在外部体型上必然呈带状的长方体。再如剧院建筑，它的巨大的观众厅和高耸的舞台在很大程度上就足以使它与别的建筑区别。紧紧抓住这些由功能而赋予的体量组合上的特征，便可表现出各类公共建筑的个性。通过钢笔速写的写生练习，提高对建筑风格形式的认知，提高学生抓建筑的“形”的能力及徒手表现能力。虽然现在大部分学生都使用电脑画图、计算机软件建模表现，但作为建筑创作思维的徒手表现依然非常重要。通过每日建筑写生，必然能为提高学生的徒手建筑表现能力起到一定的作用，同时为建筑表现课奠定基础。4、通过写参观日志和实习的总结报告提高建筑理论的书面表达能力锻炼学生写报告的能力也至关重要。通过写参观日志，来收集建筑结构体系的资料、材料通过建构方式所营造的空间形态、性格及尺度的变化以及建筑细部的处理方式等的资料，从而把自己对建筑的认知及时记录下来，以为总结报告收集素材。而通过实习报告的归