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广东中考名著阅读

第一篇：广东中考名著阅读艺术特色1：现实与虚构相结合，既有强烈的自传性，又是小说艺术特色2：以叙事和描写为主，穿插内心独白、书信和日记、格言警句，景物描写、心理描写、环境描写相当出色，使人物有血有肉艺术特色3：在广阔的历史背景中塑造人物，反映了时代特征，塑造了典型人物——《钢铁是怎样炼成的》艺术特色1：小说充满了奇异的想像和尖锐、辛辣的讽刺艺术特色2：作者擅长以神奇的想象、夸张的手段、语言的讽刺笔法艺术特色3：反语等讽刺手法的运用，无论对皇帝还是大臣都用幽默的语言讽刺——《格列佛游记》艺术特色1：充满童趣的叙事风格艺术特色2：采用第二人称写法，以讲故事手法，娓娓道来，真实亲切，让人身临其境艺术特色3：充满夸张、幽默、讽刺的优美语言，读起来轻松愉快——《汤姆索亚历险记》艺术特色1：语言很有辩论性，讲究严密的推理，有时运用反语加强讽刺语气艺术特色2：比喻句的大量运用，使语言生动形象，对白机智风趣，增强生动性和轻松愉快的喜剧效果——《威尼斯商人》艺术特色1：寓情于景，抒情与哲理完美融合艺术特色2：精短的诗句，表现诗人真挚情感——《繁心春水》艺术特色1：善于运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象的表现人物思想艺术特色2：在行文中常用对比手法，把议论融于记叙之中。艺术特色3：擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写人物的神韵，写事则写事的本质艺术特色4：作者多用反讽手法批判、讽刺封建旧制度、旧道德——《朝花夕拾》艺术特色1：写作中采用了大量的引文，保证了人物传记的真实性艺术特色2：客观叙述之后进行抒情性的评价与赞美艺术特色3：《名人传》最大的艺术特色就是激情澎湃的文笔——《名人传》艺术特色1：人物形象鲜明生动，典型细节描写塑造人物形象艺术特色2：小说主要运用衬托手法来塑造英雄形象艺术特色3：采用古白话的语言来叙述，生动形象，活灵活现，具有很强的表现力——《水浒传》艺术特色1:善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力艺术特色2：创造性的运用北京市民的口语，使通缩朴素的语言文字变得生动鲜活、活泼有力，充满了民族风格和地方特色——《骆驼祥子》第二篇：广东中考名著阅读九年级名著阅读《格列佛游记》复习提纲斯威夫特英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。作品的主人公格列佛是个英国外科医生，后升任船长；他受过良好教育，为祖国而自豪，在职业和政治两方面似乎都颇有见识，可是他本质上却是一个平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效果。全书由四卷组成，在每一卷中格列佛都要面临常人难以想象的特殊情况。第一卷写的是格列佛在小人国(利立普特)的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国(布莱夫斯库)入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格(大人国)。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特(小人国)人，比例倒了过来，成了一比十二。在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家。为了赚钱，农夫竟把他带到市镇，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去，得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入大海，被路过的船只发现，里面的格列佛获救，终于又回到英国。第三卷写的是飞岛国。这一卷比较松散，铺得较开，写格列佛以勒皮他(飞岛)游历为中心，兼及巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记。第四卷描述了格列佛在“慧骃国”的所见所闻。这是历来最为争议的部分。在那里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，满心怅惘地回到那块生他养他如今却叫他厌恶的故土，愤怒而又无可奈何地与一帮“耶胡”在一起度过自己的余生。在这些虚构的国度里可以找到当时英国社会的痕迹。作品集中反映了18世纪前半期英国社会的种种矛盾，对英国政治制度作了辛辣的讽刺。主要情节及对应寓意1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当