幼儿园小班音乐优秀教案《小鸡小鸭》及教学反思五篇.docx

幼儿园小班音乐优秀教案《小鸡小鸭》及教学反思五篇

第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《小鸡小鸭》及教学反思《小班音乐优秀教案《小鸡小鸭》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动的前期思考1、活动来源：动物是人类的好朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题开展过程中，我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣，对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌，一起游戏，能较好的激起幼儿情感的共鸣，好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。2、活动价值分析：幼儿面临的挑战：首先是小鸡小鸭的饲养，孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息与经验，更真切地亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。再次，在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。3、活动资源分析物质资源：一是小鸡小鸭，活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是农家，虽然身处农村，但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。信息资源：教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。二、主题中可开展的活动参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么?可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。三、活动环节与活动设计环节一：小鸡出壳：引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色，会较有效地使幼儿的情绪振奋起来，积极参与到活动中来。环节二：小鸡小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好地调动幼儿的情绪情感。环节三：小鸡小鸭好朋友：教师创设了富有童趣的活动场景，引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏，并利用角色的语言引导幼儿活动，摆脱了简单的说教，另外，场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我表现的需要，使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。四、活动方案(一)活动目标：1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。2、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。(二)活动重点与难点：活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。(三)活动准备：1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。2、音乐：A、一段较慢的音乐B、一段轻快的音乐C、歌曲：《小小蛋儿把门开》D、歌曲：《小鸭小鸡》3、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数4、场景布置：小花园(有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼)(四)活动流程：小鸡出壳—小鸡乐—小鸭乐—小鸡小鸭好朋友(五)活动过程：1、小鸡出壳师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪里来的呢?(引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的)师：小鸡小鸭是怎么做出来的呢?(引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景)设想：①慢慢地扭动身体②从蹲着到站起来③一下子撑开的动作④抱紧做蛋状，左右滚动?在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁?是小鸡还是小鸭?引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。2、小鸡乐：①一段轻快的音乐声后：师：●咦?谁出来了呀?是小鸡还是小鸭呀?②你是怎么知道的?(引导幼儿想象小鸡轻快的脚步，时而展翅跃起，时而在草地上捉虫的情景)③在音乐声中表现小鸡。(引导幼儿充分展开想象)3、小鸭乐：①一段较慢的音乐声后：师：●咦?这又是谁出来了呀?是小鸡还是小鸭呀?②你是怎么知道的?小鸭在做什么呀?(引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景)③在音乐声中表现小鸭。(引导幼儿充分展开想象)4、小鸡小鸭好朋友：师：小鸡和小鸭是好朋友，他们一起出来玩了!(请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴)师：“小鸡——”幼：“哎——”师：“小鸭——”幼：“哎——”师：“这么好的天气，我们去公