幼儿园小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》及教学反思[全文5篇].docx

幼儿园小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》及教学反思[全文5篇]

第一篇：幼儿园小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》及教学反思小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力，感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质，通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，快来看看幼儿园小班音乐课《螃蟹波尔卡》含反思教案吧。【活动目标】1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】图谱、CD等。【活动过程】一、情境导入。小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）二、倾听音乐（结合图谱）（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？”（2）结合图谱，初步感受音乐。教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛）三、肢体律动。（1）动作的创编。螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABABA：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）（3）创编吹泡泡动作。我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？A：螃蟹走（集体做一致的动作）B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）（4）创编螃蟹走的动作。刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……）听音乐集体站着做动作。A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。跟音乐做动作。A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）四、活动结束。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。本文扩展阅读：螃蟹(pángxiè):动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物(crustacean)，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。第二篇：小班音乐欣赏《螃蟹波尔卡》小班音乐欣赏：螃蟹波尔卡活动目标：1、基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐；2、享受游戏学习的快乐。活动准备：1、精神准备：熟悉幼儿，了解幼儿基本情况；2、物质准备：电脑、课件、图谱一张；活动过程：一、语言导入主题：1、教师引出话题：在池塘里生活这一群小螃蟹，听一听他们在干什么？及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。①幼儿和老师共同欣赏课件一遍。②幼儿和教师交流欣赏后的感觉。2、教师幼儿共同倾听乐曲二遍。①教师幼儿交流：小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢？②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受。二、动作匹配--感受乐曲1、教师出示节奏图谱，引导幼儿视听结合，分段欣赏乐曲。2、感受Ａ段：教师播放乐曲的A段。①教师提问：小螃蟹们是怎么跳舞的呢？②引导幼儿用动作表达Ａ段，幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞，教师引导幼儿交流小螃蟹的动作。3、感受Ｂ段：教师播放乐曲的B段。①教师提问：现在小螃蟹们在干什么呢？②引导幼儿用动作表达Ｂ段，教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。③重点引导幼儿把握最后一拍，先引导幼儿数拍子，拍好最后一拍；再引导幼儿配合着吹泡泡的动作，心里数拍子，拍好最后一拍；最后让幼儿听乐句进行表达B段乐句。4、完整感受ＡＢ段乐曲：教师幼儿