幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿.docx

幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿

第一篇：幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿幼儿园大班语言活动《三只小猪盖房子》说课稿王中华一、设计意图：现在大部分的父母对自己的孩子宠爱溺爱，导致好多孩子不愿意自己的事情自己做，总是依赖父母。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，想通过生动有趣的故事，教育幼儿做人、做事要勤劳勇敢，不怕苦不怕累，促进幼儿养成良好的品德和性格。同时努力创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语境，锻炼他们的语言表达能力。二、活动目标：根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：1、认知目标：理解故事内容，知道草房子、木头房子和砖房子哪个最结实。2、能力目标：能简单复述故事内容，并进行角色表演。3、情感目标：感知三只小猪的不同特点，懂得向小黑猪学习它的勤劳、聪明和勇敢。三、活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事只有不偷懒，不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。四、说活动准备：头饰五个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪、狼）；多媒体课件。五、说教法、学法：我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动；采用观察法、讨论法、复述法、表演法等教学方法，让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演，充分调动幼儿多种感官，突出重点、突破难点。六、说活动过程：（一）问题导入，激发兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，请小朋友们一边听故事,一边找答案。1.故事里面都有谁？2.三只小猪都用什么盖的房子？3.谁的房子最结实？（二）播放《三只小猪盖房子》视频。1.教师播放多媒体课件。2.请小朋友们回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？（三）简单复述故事内容。哪位小朋友能讲一讲刚才的小故事呢？鼓励幼儿大胆地讲述故事。（四）再次播放故事视频。观看后讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？（五）表演故事。选出角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导幼儿表演。七、说活动反思这是一个经典童话故事，我结合大班幼儿特点和对故事的理解能力开展教学活动，通过让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演让他们的表演中学会故事，领会故事的深意。通过实践，发现孩子们在整个课堂上的思维是活跃的，有几位小朋友语言表达能力非常强，能够理解并表达故事所蕴含的深意。此外他们都很积极参与故事表演，语言、表情都很丰富，最后还能加个寓意深刻的结尾，非常棒！第二篇：《三只小猪盖房子》说课稿《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。下面是小编为你整理了“《三只小猪盖房子》说课稿”，希望能帮助到您。《三只小猪盖房子》说课稿（1）目标1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2、能用比较完整的语言回答问题。准备1、挂图、幼儿用书、多媒体。2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。3、教师示范的草、木、砖三种材质的实物。过程1、引出话题。教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2、引出故事。猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3、，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？《三只小猪盖房子》说课稿（2）设计意图：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房