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小学语文课程标准考试试题

第一篇：小学语文课程标准考试试题小学语文课程标准考试试题1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情感）、（态度）、（价值观）的正确导向；正确处理（基本素养）与创新能力的关系；遵循学生的（身心发展规律）和（语文学习规律），选择教学策略。9、语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。10、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。11、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。12、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。15、小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（）（）（）（）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）17、努力把教学目标落实到课堂教学的每一个环节上，每个环节甚至每个问题都瞄准（）。18、凡要学生背诵的内容，教师先背；凡要学生（），教师首先做，凡要学生（），教师先做，凡要学生（），教师首先写下水文。19、“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，即在课堂上，教师先（），指导（），暴露问题后，引导学生（），教师只作（），最后让学生当堂（）。20、本学年课堂教学要求上要突出（）环节、（）环节、（）环节。21、现阶段推广洋思经验（）相结合。要和（以上5个小题出自洋思经验读本和文件）22、对学生来讲，语文学习的外延和（）的外延是相等的，学生学习语文的出发点和归宿乃至语文学习多个环节都离不开（）。23、课堂上三维目标的整体性、相互渗透的特点难以实现的原因，一是（），二是（）。（）是设计教学活动的基本思想，（）是设计教学活动的主要思路。24、读了案例十四“老师不好”，对你的启发是（）。25、读了案例三《坐井观天》，你认为这堂课的成功之处在（）。26、全面的语文素养包含（）、（）和（）的实际运用能力，也包含文化品位、（）、（）和思想修养。一、填空题1,语文课程的基本理念是:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点、积极倡导自主,合作,探究的学习方式,努力建设开放而有活力的课程.2,工具性与人文性的统一、是语文课程的基本特点.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础、也是学生终生发展的基础.3,《语文课程标准》阶段目标从识字写字,阅读,习作(小学1-2年级为写话、3-6年级为习作),口语交际四个方面提出要求.课程标准还提出了综合性学习的要求,以加强语文课程与其他课程,与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展.4,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力、而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.5,新课程倡导自主,合作,探究的学习方式.6,汉语拼音教学的要求是:读准声母、韵母、声调和整体认读音节;准确拼读音节;正确书写声母、韵母、音节