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对称图形教学设计

第一篇：对称图形教学设计人教版小学二年级数学《对称图形》教学设计核心提示：教学内容：人教版小学二年级数学（上册）教科书P68-70，轴对称图形.教学目标：1.学生通过观察、操作初步认识轴对称现象，能辨认对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。2.学生通过活动教学内容：人教版小学二年级数学（上册）教科书P68-70，轴对称图形.教学目标：1.学生通过观察、操作初步认识轴对称现象，能辨认对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。2.学生通过活动，发展自己的空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3.学生通过在合作中交流、学习、互动，进一步培养合作意识。教学重难点：能辨认对称图形，并画出对称轴。教具准备：一棵圣诞树、爱心、树叶、蜻蜓、蜜蜂、葫芦等图片，面具、透明胶、彩色纸、剪刀等。学具准备：剪刀、彩色纸，尺子、长方形、正方形和圆形各一个。教学过程：一．情景活动，感知对称。教师出示左右不对称的面具：“今天，老师带了一个面具来上课，大家看看，漂亮吗？为什么？”学生回答。教师小结：“一般来说，一个正常人的眼睛、耳朵等都是两边大小一样，形状也一样的。今天，老师还带来了一些图片，请大家跟他们打个招呼，好吗？”教师在黑板上贴出一半，让学生猜出是什么后再贴出另一半。你发现它们有什么共同特点？你怎么知道他们的左边和右边是完全一样的？（看出来的）你们真能干，是看出来的。对呀，观察是学习的一种好方法。教师演示两部分完全一样。你能根据他们的特点给他们起个名字吗？教师小结并且揭示课题：这几个图片，都是从中间开始，左右两边的形状、大小完全相同的，科学家也给它们起了个名字，叫做对称图形。教师板书并让学生齐读：对称图形。二．动手操作，探究“对称轴”。1.剪一剪，议一议。教师出示一棵圣诞树。问：“这棵圣诞树是一个对称图形吗？你能用剪刀剪出一棵像这样对称的圣诞树吗？”学生动手剪，教师巡视，选出对称与不对称的各有一些展示在黑板上。师：你认为哪些图形是对称的，哪些不是对称的？请说说你是怎么剪的？学生回答后，教师用课件演示操作。说说你想剪什么？用刚才的方法3分钟内剪出一个简单的对称图形，并且同桌互相介绍展示。2.找一找，画一画。请同学们观察一下，在这些对称的图形中你发现了什么？（一条印、一条线或一条折痕）据据学生的回答，沿一个图形的一条折痕画出“对称轴”。指出：“这条折痕在数学上我们就叫它对称轴。”教师板书并让学生齐读：对称轴。对称轴把对称图形分成了完全相等的两部分。刚才哪一位同学观察到老师是怎样画对称轴的？谁能出来画画其他图形的对称轴吗？请同学们在自己剪的图形中画出对称轴，过后检查评价。3.找一找，说一说。在生活中你还看到过哪些东西是对称的？让学生举出例子。老师也带来了一些对称的物体的图片，现在我们一起来欣赏欣赏一下吧！（课件演示）4.猜一猜，折一折。课件出示一个长方形，问：它是对称图形吗？猜一猜，它有几条对称轴？师：到底有几条对称轴？请大家动手折一折。谁能演示给大家看？再猜一猜，正方形有几条对称轴？动手折一折。谁能说说圆又有几条对称轴？学生猜后，动手折一折，比赛谁折出圆的对称轴最多。圆的对称轴有多少条？你能动手画出长方形、正方形和圆的对称轴吗？在纸上画。小结：通过刚才的折和画，我们知道有些图形只有1条对称轴，有的有很多条，我们一定要细心观察才可以找出来啊！三．拓展延伸，深化认识。1.米老鼠遇到了难题了，你愿意帮助它吗？课件演示：你能一眼就看出他们中哪些是对称图形吗？2.同学们，你们知道吗？我们学过的一些数字、汉字和英文字母也有很多是对称图形呢！就让我们把它们找出来吧！（课件演示）3.我心中美丽的对称图形。师：看到这些美丽的图形，你想不想再动手剪一剪？来吧，发挥你的想象，加上你灵巧的双手，剪出一个更美丽的对称图形来吧，并且画上对称轴后在黑板上展示。（播放音乐）学生剪完之后把自己的作品贴在黑板上展示。谁能给大家介绍一下你剪的作品呢？四．师生总结，畅谈感受。1.今天我们认识了“对称图形”，你有什么话想跟它们说吗？2.这些对称图形的确很美，老师送给大家一个“美”字。（教师在黑板上贴出一个对称的“美”）第二篇：对称图形教学设计一、观察生活，感知对称现象1.欣赏对称现象欣赏了美丽的图片，我们在再静下心来观察思考：这些图片从形状上看有什么相同的地方生：他们都是对称的。师：你所说的对称是什么意思?2.寻找对称现象师：其实象这样对称的现象在我们生活中还有很多，你能不能去找一找?二、分类验证，认识轴对称图形1.分类师：老师也找到了一些，我把它画下来就成了这样的一些平面图形。（对称后面加上：图形）这些图形都是对称的吗?你能根据对称或不对称给他们分分类吗?（蝴蝶、飞机、音符、左转弯、枫叶）师：这个箭头表示左转弯他是不是对称的呢?看来大家对于音符意见分歧比较大，暂且