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太原理工大学建筑与土木工程学院[精选多篇]

第一篇：太原理工大学建筑与土木工程学院太原理工大学建筑与土木工程学院太原理工大学是我国“211工程”重点建设大学，“211工程”是中国政府为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平的建设工程。“211工程”是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，是国家“九五”期间提出的高等教育发展工程，也是高等教育事业的系统改革工程。城市规划专业建筑学专业土木工程专业培养目标：培养掌握土木工程学科基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，获得工程师基本训练，可在房屋建筑、地下建筑、道路、桥梁等的设计、研究、施工、教育管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的具备创新精神的高级专门人才。主导学科：土木工程学科属于工学门类，在整个科学技术领域中占有非常重要的地位，是人类生存、社会进步、经济发展所依赖的主要学科之一。土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称。主修课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、建筑材料、工程制图、计算机应用、砼结构、钢结构、基础工程、桥梁结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。土木工程专业的主要实践教学环节包括：认识实习、测量实习、生产实习、毕业实习、结构课程设计、毕业设计或毕业论文等。土木工程专业特色：历史悠久，享誉国内外，培养厚基础，宽口径，强能力，高素质的复合性、实用性高级人才。就业范围：该专业学生就业领域广，毕业后可以进入工业与民用建筑、地下建筑、道路、桥梁、隧道等领域的设计、施工、开发单位，咨询监理、管理部门以及高等院校、科研机构从事设计、科研、教学及管理工作土木工程系副主任：张泽平（主持）书记：马丽莉副主任：李铁英第二篇：土木工程设计与实践-浙江大学建筑工程学院生产实习课程指导手册一、课程介绍课程介绍：生产实习是土木工程专业教学计划中的一个重要环节。通过该实践环节的学习，增强学生的感性认识，补充课堂教学的不足。参加生产实习的学生应在学校及企业指导老师指导下完成。通过生产实习使学生进一步加深了解施工技术、施工管理、结构设计等方面的知识，了解中国建筑业的现状和国内外施工方法的发展趋势，并在实习过程中提高发现问题和解决问题的能力。授课对象：土木工程专业本科学生。已修课程：1、材料力学；2、结构力学；3、钢筋混凝土结构；4、土木工程施工；5、基础工程；6、钢结构；7建筑材料。二、学习目标生产实习是教学计划中重要的实践教学环节，是课堂教学的必要补充。土木工程专业三年级学生在学完全部基础理论课及大部分专业课后进行生产实习，主要目的是：1.理论联系实际，巩固和深化已学的理论知识，增加相关课程的感性认识，为今后的学习和工作积累经验。2.深入生产实际，了解一般建筑物、构筑物的整个施工过程。3.了解施工技术、施工组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作，培养发现问题和解决问题的能力。4.了解我国基本建设的方针政策，了解我国目前施工技术与组织管理方面的实际水平和发展方向。5.密切接触工人与基层技术管理人员，学习他们的知识、经验与优秀品质。6.培养和锻炼在新的环境中工作和生活的能力。-0等有关情况，参加图纸会审和有关技术会议；2.较好地掌握工程的施工准备、施工工艺与方法、施工质量标准、验收规范等；3.熟悉根据施工图纸列出的材料、构件，填写加工单、领料单、工程任务单等工作；4.了解施工图预算和施工预算的编制。5.进行有关专题性的研究或设计工作，至少必须完成一个专题，鼓励进行创新性专题研究。专题研究或设计可参考以下内容：(1)脚手架施工专项方案设计；(2)深基坑施工专项方案的选择与设计；(3)降低地下水位的方法及施工中实际问题的处理；(4)支模架施工专项方案设计；(5)塔吊基础的施工专项方案设计；(6)大模板的构造和计算及施工中具体问题的处理；(7)混凝土搅拌站的组成与布置；(8)掺合料、外加剂使用效果的总结；(9)新型钢筋混凝土的实际应用分析；(10)泵送混凝土的浇筑、车辆调配组织及配合比的研究；(11)大体积混凝土浇筑方法及温度应力问题的处理；(12)结构吊装方案和吊装阶段稳定性的研究；(13)特殊结构（大跨度屋盖、升板工程等）吊装施工方案；(14)高层或超高层建筑施工方法的总结分析；(15)工程事故原因的综合剖析；(16)有关工程管理的案例分析（如工程索赔、投标报价、合同管理等）；(2)各单位工程的施工方法及施工方案、施工组织设计的编制方法及步骤、施工