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大树妈妈教案

第一篇：大树妈妈教案大树妈妈教学目标1、能用柔和连贯的声音有感情地演唱歌曲。2、通过学习歌曲，认识八分休止符、四分休止符，并能准确地唱准带有八分休止符的节奏。3、3、通过演唱，加深学生对大自然的热爱之情。4、教学重难点（1）体会歌曲的情感，并能在歌声中表现出来（2）唱准带有八分休止符和附点四分音符的节奏一、创设情境，铺设难点师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，请每个小朋友站起来和老师一起来跳一跳。1、聆听歌曲《滴哩滴哩》，跟着音乐律动师：春天一到，小动物们都特别开心，都开始唱歌了，现在我们就跟着这只活泼淘气的小袋鼠去唱支歌吧！2、师：老师觉得你们最后一句唱的还不是很好，我们把最后一句单独拿出来唱一唱吧!有没有注意到这个是什么呢？生答…老师给这个休止符加上了一个手势来帮助你们学唱。教师范唱。师：老师发现有的小朋友一边唱着休止符一边嘴巴里还有声音发出来，小嘴巴把你的声音控制好哦！3、现在我们再把整首歌来试着唱一唱。注意，这是一只蹦蹦跳跳的小袋鼠。4、师：你们唱的真棒，都可以一起去参加小动物们的音乐会了。还记得这首歌曲吗？5、师：我还是觉得这一句你们唱的不好，老师把他单独拿出来，这一次想请你们来唱唱谱子怎么样，你可以一边拍手一边唱，用上老师刚刚教的这个手势。6、师：有了这个休止符，这个得意洋洋的小朋友就浮现在老师眼前了，我们再把第一句加上歌词来唱唱。7、师：我们现在已经认识这个休止符了，所以现在老师想请你来拍拍这个节奏。看看你会不会？哪个勇敢的小朋友想来试一试呢？8、师：小朋友们真棒，都已经自己能拍节奏了，如果耳朵能听出节奏来那就更棒了。9、老师弹一句旋律，你听到哪儿有休止符出现了，就把你的小手举起来，好不好？10、师：这个就是老师刚刚谈的旋律，我们一起再来唱一唱，想唱乐谱还是用la唱呢？二、聆听感受歌曲情绪，学唱新歌1、整体聆听师：今天小朋友们的表现都特别棒，老师要为大家献上一首好听的歌曲，你们想听吗？师范唱《大树妈妈》不过老师有个小小的要求，希望小朋友们一边听一遍体会一下这首歌的感情，听完告诉老师你觉得这首歌带给你什么样的感受？为什么称大树是妈妈呢？（生答：……）师总结：大树像妈妈一样温柔地呵护着小鸟，非常小心，仔细。2、复听歌曲师：现在就让我们带着这样的感情再来回味一遍这首好听的歌曲，一边听，一边仔细地找一找这首歌出现了几个我们熟悉的休止符，并且你听听它是怎么唱的。师：找到了吗？那么多小朋友都找到了，那我们一起来把它找出来。师：这儿有一个休止符，大树妈妈的个子怎么样呀？很…要把它强调一下，这个休止符就帮助了你，我们再来试一试。师：第二个休止符师：这里也有两个。我们加上歌词来唱一下。这一句的旋律你们熟悉吗？老师听着特别耳熟。原来是我们刚刚唱过的。（引导学生体会大树妈妈的温柔，摇的很小心）师：还有最后一处连着有两个，摇篮里的小鸟怎么样啦丫？睡着了，所以我们不能吵到它，轻轻地，再来试一试。师总结：老师不得不说，这个休止符的作用可真大啊，一个没有声音的符号竟然能表达出这么多的情感，让我们体会到这个温柔的大树妈妈是那么细心体贴。所以，小朋友们以后看到他可不要再忽视它了哦！3、第三遍聆听演唱师：我发现很多小朋友都迫不及待地想来唱了，现在你可以轻声地跟着音乐一起美美地唱了。（机动）老师听听谁赞美的歌声最动听，我就把打击乐器分发给他。三、拓展延伸1．、听着这么动人的音乐，老师忍不住想动一动给这首曲子加几个动作，我们一起来好不好。全体起立演唱加表演。四、总结下课。第二篇：大树妈妈教案小班音乐教案：大树妈妈活动目标:1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动准备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤起已有经验。1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。1）这首歌好听吗?2）这首歌听起来有什么感觉？3）你喜欢歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。4）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈