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千课万人学习体会[范文模版]

第一篇：千课万人学习体会[范文模版]《千课万人，成长课堂观摩会》学习心得宁都实验小学语文学科揭小玲有幸赴杭州参加为期4天的‚千课万人‛观摩会，总的感觉是‚大开眼界‛！可以如此近距离目睹名师们的风采，感受‚成长课堂‛，真是受益匪浅。现就本次观摩会谈一谈自己的心得体会。曾经对于名师讲课一直觉得‘可远观而不可亵玩焉’，因为客观条件不同，学生素质不同。这样的课堂我们只能欣赏。但是这次的学习让我的想法有了很大的改变。且不说名师们的课堂教学语言的精炼得当，因为人家毕竟是名师；也不说名师们的教学设计如此的新颖却不失效，因为人家是多次打造出来的精品课。只说我们也能做到的一点‚把学生当做真正的人，发展的人‛。在名师们的课堂上，你总能听到那声亲切的称呼‚孩子‛，老师说的最多的话是‚谁还想说？‛‚谁还有补充？‛‚谁听明白了？‛‚你想好了，你该怎么说？‛等话语。整堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨。‘从学生中来，在学生中做，归学生所有’，‘遵引而不发，循不愤不启，求导之有度’。学生需要这样的课堂，因为这样的课堂关注到了学生的成长之道，老师们也需要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛。在这几天的学习中，我聆听了多位大师的课堂，给我留下深刻印象的有这么几位老师：薛法根老师从基础的字词入手，教学扎实有效；管建刚老师的作文教学革命让我们发现原来阅读教学是可以这样上的，直奔写作指导目的；虞大明老师的《桂花雨》以作者生平简介，再配以略带伤感的背景音乐，让人不禁泪眼朦胧，一切都已‘润物细无声’地溶入了学生的心中。还有三第二篇：千课万人学习体会[范文]“千课万人”学习心得有幸赴杭州参加为期4天的“千课万人”观摩活动，总的感觉是“累并快乐着”！可以如此近距离目睹名师们的风采，感受“生本课堂”，真是受益菲浅。现就本次活动浅谈一些自己的心得体会。曾以为在自己的努力下，距新课程改革的步伐为之不远，有时甚至为一些成就沾沾自喜。走进“千课万人”活动，才体会到自己的那一步迈得何等小。我们且不说名师们的课堂教学语言的精炼得当，因为人家毕竟是名师；也不说名师们的教学设计如此的新颖却不失效，因为人家是多次打造出来的精品课。只说我们也能做到的一点“把学生当做真正的人，发展的人”。在名师们的课堂上，你总能听到那声亲切的称呼“孩子”，老师说的最多的话是“谁还想说？”“谁还有补充？”“谁听明白了？”“你想好了，你该怎么说？”等话语。整堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨。学生需要这样的课堂，因为这样的课堂关注到了学生的差异，老师们也需要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛。在名师们的眼里“生本课堂”就是让学生安静的去思考，合理的表达。在我们的课堂中正是缺乏让学生“安静思考，合理表达”，我们总是迫不及待地不等孩子思考、表达，老师就急于包办代替孩子去思考，去表达。我们教出来的孩子善于低头做题，而不善于思考并流利表达自己的想法，丢失了很重要的东西，忽略了孩子们的“社会性”。著名的特级教师黄爱华分析了美国与中国的教育。他说，中国的教育是打基础，体现知识的权威；美国的教育是培养创造力，对知识的质疑和怀疑，其核心的价值是“简单、实在、培养创造力，学以致用”。在对知识的“是什么的？”“怎么来的？”“做什么的？”“怎么做的？”中国的教育注重的事前三项，而美国的教育注重最后一项。他还提倡我们的数学课堂要有三声“掌声、笑声、欢呼声”。从他的这些话语里，我们是否应该思考些什么？也尽最大能力在中国的教育环境中去做些什么？可以说收获是很大的，主要是思想上的。我会学着把学生看做“真正的人”，正视孩子的出错，而不是一味的斥责，名师们的一句话说得真好“课堂就是出错的地方！”让自己的教育工作有声有色起来。第三篇：千课万人学习体会走进“千课万人”感受“学本课堂”昆山三校田晶莹２０１４年１１月2014年11月5日——10日，在皇姑区教育局教师学校领导的带领下，一行32人来到了美丽的杭州市，领略与感受各位名师的精彩课堂。虽然只有短暂的5天时间，却带给我的收获颇多，受益匪浅，刻骨铭心。此次听课共安排29节，每节课都凝聚着老师辛勤的劳动，课堂各具特色，独具匠心，可圈可点。吴正宪老师执教的《认识方程》，不仅使学生在课堂上操作探究，又有对操作过程的梳理与反思，同时课堂上也关注到了学生思维的发展，从形象入手抽象到符号，使学生懂得了什么是方程，怎样去寻找方程中的等量关系，从而突破了本课的重难点。柏继明老师的课堂永远是一种亲切慈祥，扎实严谨，朴素精彩，真实简约之美。柏继明老师执教的一堂《排队》给我留下了深刻的印象，本节课柏老师抓住了“排队”中经常出现而又学生易错的三个难点问题进行例题的解析，引导学生自主整理