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关于大学生物动物学野外实习评价浅谈

第一篇：关于大学生物动物学野外实习评价浅谈科目：教育心理测评和诊断大学生物专业动物学野外实习评价方式浅谈摘要：生物科学属于生命科学，它在本质上是一门以实验为基础的自然科学，能够对生命现象进行观察，记录，整理报告，学会科学探究生命现象都是最基本的生物学科技能。实习是让学生在专业知识方面快速成长的一种方式。对于生物科学专业的学生来说，实习分为教学实习和野外实习，野外实习实质也是实验的一种，尤其是动物学实习，比室内实验要求更高，能学到更多的东西。动物学野外实习考查是多元化的学习评价内容，对动物学科的教与学起到重要的导向作用。这不仅是必要性的评价，也是具有可行性的，有利于达到全面实行素质教育的目标，有助于学生生物素养的加强和综合素质的提高，并对学生多方面的能力均进行了考核。但是，目前的动物学野外实习的考核方式仍然具有一定程度的局限性，需要进行一定的改进和完善。关键词：动物学野外实习考核能力评价方式第一节：现有动物学野外实习评价1.1动物学野外实习过程重庆师范大学生物科学专业目前的动物学野外实习均在江津四面山进行，由专业老师带队，主要分为鸟类的实习和昆虫纲的实习。1.1.1鸟类的实习鸟类实习主要是由专业老师带领，通过望眼镜在崇山峻岭中观察所遇到的各种鸟类，学习并识记它们的属种、名字、特征、习性、生活环境等各方面的知识。研究它们的异同点、生活方式与环境之间的关系。1.1.2昆虫纲的实习昆虫纲的实习主要是外出捕捉各种昆虫。先用捕虫网捕捉，然后放在毒瓶里，回去后进行插针处理做成标本，然后进行鉴定，它属于哪个门纲科目属种，有哪些特征等等。看起来简单，其实不然。首先要熟练使用捕虫网，进行毒瓶的处理时要格外小心，捕虫时还要知道什么样的环境昆虫种类多。此外要明确插针时应该插在哪个位置上，像蝴蝶、蛾这类昆虫要进行压片展翅定型，操作技术上要求也较高。进行鉴定时还需要有效地翻阅资料，组员之间要团结合作，明确分工。1.2现有动物学野外实习评价方法现有的实验评价方式有非常明确的目标，最终检验的就是学生是否达到了预期的学习目标，它明确学生应该知道的东西，也让学生明白自己该掌握那些东西。由于动物学野外实习分为鸟类和昆虫纲两个板块进行，所以考核也是分开进行的，具体如下：1.2.1鸟类实习考核鸟类实习结束后，考核方式为实习报告单，要求学生就野外实习的成果进行总结展示。需要阐述的内容包括：实习地点简述，环境，20种不同属种的鸟类的相关知识（如名字，属种，特征，习性等），最后还要附上学生自己的实习感想。实习报告单要求一致用A4纸手写，具体格式要求在此就不一一详述了。1.2.2昆虫纲实习考核昆虫纲实习由于是分小组进行的，所以考核分为小组考核和个人考核两部分。个人考核为昆虫学野外实习感想和总结。小组考核为最后捕捉成果的展示，每个小组必须捕捉够、并鉴定出52个不同科的昆虫，并将之做成标本放在标本箱中，附上标签，注明所属科、名字、捕捉者和鉴定人。最后由老师进行检查，并针对一些问题进行抽查（例如蜻和蜓的区别，蝶和蛾的区别等），并由小组出示一份的虫标本总述，包括有多少个目多少个科，分别是哪些昆虫等。第二节：现有考核方式的优点野外实习方式和地点的特殊性决定了其考核不能像室内实验一样，期末考试跟平时没有很直接的相关性。野外实习的考核是针对整个实习过程而言，检验的就是平时所累积的成绩。它具有以下优点：2.1灵活性和趣味性野外实习对于学生来说本是一件极具吸引力的事情，最终考核的是学生在平时所积累的成果，无论是鸟类实习考核还是昆虫类实习考核都摆脱了平时考试的机械化和呆板性。学生不必在考试前夕进行呆板枯燥的记忆，不必以不公平为没考好的借口。因为考核的都是平时积累，大家不必惧怕考试，而是带着兴趣进行学习，接受考核。此外，每个人的经历想法不同，所观察到的、捕捉到的不同，所以每个人交上去的答案就不尽相同，这样的考核更为灵活，答案可以多样化，并且有效的避免了抄袭，在无形中端正了学生的学习态度。老师能通过学生的总结更全面的对整个野外实习过程进行评价和反思，还能发现在平时教学中的不足及时改进，能充分的认识到学生的进步发现学生的潜能和个性，引导学生学会学习，为终生教育打下坚实的基础。2.2全面性和多元化动物学野外实习的综合性要求较高，它不仅是对学生平时所学知识的总结概括，还是对学生综合素质的一种考验。它要求学生亲自参与，自己动手捕捉、观察、记录、查找资料、总结陈述等。评价信息表达：动口+动手+动脑评价目标：知识+能力2.2.1基础知识评价动物学基础知识是其野外实习开展的基础，无论是捕捉过程还是观察鉴定总结时都离不开动物学基础知识的运用。所以在实习过程中同样考查了学生对基础知识的掌握程度。通过考核能如实的反映出学生的掌握情况，方便教师就平时的教学进行诊断、反思总结，及时完善