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六年级下册英语第一单元教学反思（五篇材料）

第一篇：六年级下册英语第一单元教学反思六年级下册英语第一单元教学反思从开学到现在已经差不多四个星期了，现在第一单元已经学习完毕，现在对一单元教学情况进行反思总结。这一单元需要让学生学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：“Iamtallerthanyou，butyouarestrongerthanme。”等。其次需要让学生学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或者动物的身高、长度和体重等。如：“Iam160cmtall。Iam51kg。Aspermwhaleis35ton。”等。并能够借助长度及重量单位进行精确比较，如：“Youare4cmtallerthanme.Iamoneyearolderthanyou。”等。再次，学生需要能够学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做出汇报。当然本单元还需要对音标进行掌握了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。经过一个单元的教学，调整了心情，觉得英语教学是锻炼自身素质和育人领悟的过程，更需要平时对学生进行评价，因为在新课程理念的指导下，新型的师生关系、评价观已成为教师不可忽视的一部分。在开学的这一段时间内我注意到用新的评价理念来教育、评价学生。一、让学生看到自己的每一次的进步。当六年级的孩子最后一学期拿起PEP小学英语的教科书时，我就为每个孩子准备个成长的记录表。把学生的每一个精彩的点滴都记录下来，让孩子充分感受成功的喜悦，成长的快乐。并写入评语中去，让他们明白学习英语成功的标志不是高分，而是每次战胜自我的挑战。二、关注日常学习生活及时发现学生的每个闪光点。当我发现孩子每一个小小的进步时，在班上我都大力表扬，尤其是在我班里觉得自己很难跟得上的学生。我们班上有这样很顽皮的学生，上课只知道动手，不动口。有一次，我惊奇的发现，他竟然举起了他的手，大声地朗读出单词。尽管他的声音被同学所盖过，但是我还是请同学们安静下来，让他单独地在读一边，并奖励他一个颗“星星”。可喜的是，我看到他的笑脸上，充满了成功的惊奇和喜悦。我想这是我悟出老师可以有方法来帮助自己的学生。三、不以成绩论“英雄”。我常常对我的学生说：不管你的语文或数学有多好或多坏，在MissYue的眼中，大家都是一样，都在同一起跑线上。只要你乐于学习英语、认真学习英语，在每次的英语评价都有进步，你就是最棒的！四子王旗第八小学教师岳仙桃第二篇：六年级下册英语第一单元教学反思六年级下册英语第一单元教学反思这一单元需要让学生学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：“Iamtallerthanyou，butyouarestrongerthanme。”等。其次需要让学生学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或者动物的身高、长度和体重等。如：“Iam160cmtall。Iam51kg。Aspermwhaleis35ton。”等。并能够借助长度及重量单位进行精确比较，如：“Youare4cmtallerthanme.Iamoneyearolderthanyou。”等。再次，学生需要能够学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做出汇报。一、让学生看到自己的每一次的进步。当六年级的孩子最后一学期拿起PEP小学英语的教科书时，我就为每个孩子准备个成长的记录带。把学生的每一个精彩的点滴都收入囊中，让孩子充分感受成功的喜悦，成长的快乐。并写入评语中去，让他们明白学习英语成功的标志不是高分，而是每次战胜自我的挑战。二、关注日常学习生活及时发现学生的每个闪光点。当我发现孩子每一个小小的进步时，在班上我都大力表扬，尤其是在我班里觉得自己很难跟得上的学生。我们班上有这样很顽皮的学生，上课只知道动手，不动口。有一次，我惊奇的发现，他竟然举起了他的手，大声地朗读出单词。尽管他的声音被同学所盖过，但是我还是请同学们安静下来，让他单独地在读一边，并奖励他一个颗“星星”。可喜的是，我看到他的笑脸上，充满了成功的惊奇和喜悦。我想这是我悟出老师可以有方法来帮助自己的学生。第三篇：六年级英语下册第一单元教学设计六年级英语下册教学设计Unit1howtallareyou?第一课时一、教学内容本课时的教学内容:PartALet’slearnDoasurveyandreport、p2主情景图二、教学目标与要求知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。