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关于小学开展体验教育活动的实践与思考充分发挥少先队体验教育优势促进队员健康成长__区少工委办公室《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强未成年人道德建设要“坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育又要注重实践教育、体验教育、养成教育注重自觉实践、自主参与引导未成年人在学习道德知识的同时自觉遵循道德规范。”早在第四次全国少代会工作报告中就已经着力强调“坚持把实践作为少先队教育的基本途径并针对少年儿童的特点充分发挥少先队组织的优势着重组织少年儿童在实践中体验。”强调体验教育标志着少先队教育要更加注重少年儿童的主体地位注重教育的过程着力组织和引导学生全身心地参与实践用心体验用心感受不断把全面发展的要求内化为自身的素质。由此可见体验教育已成为少年儿童素质提高、能力培养以及学校道德教育的重要途径之一。长期以来我校始终把体验教育作为少先队工作的一项重要内容坚持贯彻我校“发展主体在自主、合作、创新中使学生健康成长”的办学思想坚持面向现代化、面向世界、面向未来的原则坚持面向全体的原则以增强队员自学、自理、自护、自强、自律能力、培养跨世纪人才和全面提高少年儿童素质为目标结合学校实际不断丰富工作内容和活动形式积极为少年儿童创造了良好的体验环境。一、开展体验活动坚持遵循的四个原则在多年的体验教育中我们积极探索校内体验与校外体验相结合、直接体验与间接体验相结合的途径遵循整合性原则与全员参与原则开展了一系列队员们喜闻乐见的活动。1．坚持校内体验与校外体验相结合的原则在2019北京奥运即将到来之时学校少先队向全校队员发出了“迎奥运学礼仪争做文明小公民争做文明小使者的”的号召借助广播、板报、橱窗等宣传阵地向队员广泛介绍奥运知识中队也在奥运三大理念和“微笑北京”这一理念的指引下进行“微笑大使”的评选。为广泛培养兴趣爱好成立48个中队级硬笔书法兴趣组和舞蹈、声乐、航模、乒乓球等16个校级兴趣组为队员创造良好的艺术体验氛围促进艺术素养提高。少先队德育的最终目的是实现人和社会的和谐统一即：使少年儿童得到全面的发展、实现其社会化使少年儿童适应社会需要成为社会上合格的人才从而促进社会的和谐发展。而体验教育恰恰打破了传统的学校教育中封闭的课堂教学模式让学生走出校门在社会、家庭的广阔天地里实践体验、健康成长。在校外体验方面仅XX至XX年末我们共开展校外体验活动130余次参与队员7500多人次制作宣传标语15条发放宣传材料1200余份。每年的11月消防宣传月当中我们组织队员到消防队参观、听消防讲座、观看消防知识录像、观看出险表演。在消防员叔叔手扶肩扛之下队员们也登上了消防车、穿上了消防服俨然一个小小消防员。这样的活动体验队员们感受到军人严谨的作风、人民利益高于一切的伟大精神。结合绿色奥运的契机队员们多次利用双休日到位于中仓路的红领巾一条街和中仓社区清扫街道、拾捡白色垃圾、铲除小广告；用黑板报、广播、宣传标语、多彩童谣向人们宣传植绿造林、节水节能功在当代利在千秋的重要意义。在体验中队员们更加深刻地认识到：动动手只要从我们身边的小事做起环境会变得更加美好！我们也再次体验到陶行知先生所说“生活即教育”、“社会即学校”这句话的深刻含义。的确社会是个大课堂队员除了在学校可以获得丰富的体验还应在社会中扮演一个角色接受一种体验获得一种感受明白一个道理。2．坚持直接体验与间接体验相结合的原则少年军校是向少年儿童进行体验教育的重要阵地是培养学生良好道德品质促进学生健康成长的重要途径。学校每年都会组织4、5年级学生军事体验夏令营活动六年级的“多彩假日——我能行”拓展训练夏令营。在军事体验中队员们进行国防知识学习、队列训练、野外拉练、夺红旗、拔河、野炊、参观枪械展览、实弹打靶文艺联欢、篝火晚会等活动。在拓展夏令营中队员们通过挑战攀岩、索道速降练习汽车驾驶、爬越网桥使这些平日在61模式中备受宠爱长大的孩子们真正体验到苦"与"乐"的滋味。通过体验队员们更加团结集体意识更加强烈挑战自我战胜困难的信心更加坚定。许多队员多次参加夏令营他们深深感受到了军旅体验生活对他们能力、意志上的培养和锻炼。在直接体验的同时我们也时刻注意间接体验给队员带来的深刻影响。为此我们举办了一下几方面的活动：（1）每学期我校都组织学生观看军事题材的爱国主义影片学习解放军的优良传统和战斗作风。（2）组织学生在八一建军节期间给解放军叔叔写信汇报自己的思想和学习加强和部队的联系。使队员在间接体验中增强对国防知识的了解增强爱国、爱军的情感。3．坚持资源整合全员育人的原则（1）做到体验教育与学校各项工作相融合做到各个部门齐抓共管。体验教育已列入学校发展计划之中由校长亲自担任该项活动领导小组组长并责成德育校长和少先队组织具体负责各项体验