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八年级英语口语总结

第一篇：八年级英语口语总结八年级英语期末口语测试总结（2015-2016学年度第二学期）为不断促进我校英语口语表达能力的提高，逐渐强化学生英语综合语言运用能力，激发学生说英语、用英语、学英语的兴趣，对我校学生进行英语口语检测，本次测试内容以朗读八年级的词汇、课文和句型的问答交流为主。师生积极配合、充分准备，使本次活动得以顺利圆满地完成。现将检测情况总结如下：一、具体情况：此次口语测试，考查学生对英语词汇、句子、课文朗读及日常会话等方面的内容。试卷是与教材知识水平相当的知识，强调语言学习的开放性与应用性，能较好地检测出学生的口语水平。试卷内容不多但重点突出，使测试比较省时。从此次测试中了解到，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生非常胆怯，有的不敢开口，有的声音较小。今后教师在教学中应多创设英语教学情境，营造英语学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的英语学习兴趣，注重课堂45分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励差生开口说、读英语，多读多练；教师要多检查、多督促、多指导。二、反思与期待：这次口语测试虽较简单，却能反映出我校学生英语教学的基本现状，客观上确实存在着一定差距。在今后的工作中，我们要及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的英语口语教学能更上一层楼。借鉴好的经验，祢补不足，认真搞好日常英语口语教学。三、感悟与启示：中学英语课程是一门重要课程，而且处于英语学习的最佳时期。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习英语打好坚实的基础。如果学生对英语失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高学生英语综合语言运用能力。四、感悟与希望：实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。我们要用科学发展观的思想，正视中学英语学科的重要性，切实抓好日常英语口语教学，最大限度的提高中学英语教育教学质量！八年级英语组2016年7月第二篇：八年级英语口语教案八年级英语口语教案一般来说，衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面：1.语音、语调是否正确，口齿是否清楚；2.流利程度；3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；4.内容是否充实，逻辑是否清楚。这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。第一阶段：准备阶段主要是进行模仿、背诵、复述练习。目的是训练正确的语音、语调，提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读，做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词(组）、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。第二阶段：实践阶段主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。（一）模仿善于模仿。模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。（二）复述复述的基本方法1.阅读后复述阅读后复述就是在阅读完一段或一篇文章后，用自己的语言采用自我叙述的方式表达文中的内容。复述时可以使用文中的某些内容，但应尽量避免完全背诵；也可以使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。2.听磁带后复述这种方法既练习听力，又练习口语表达能力。采用此种方法训练时，最好使用磁带的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。在说的过程中，应尽量避免出现语法错误。刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵。但在逐渐打好基础后，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如：改变句子结构，转换表达方法，用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用的词汇和句型，对自己掌握不准读音的词汇可以不用，等复述完后再通过查词典和听录音进行正音。复述的综合运用及复述策略的优化1.简单复述这种方法适用于培养复述能力的起始阶段（1）对话的复述用自己的话