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八年级第一章测试生物讲评课教案（精选5篇）

第一篇：八年级第一章测试生物讲评课教案初中生物讲评课教案讲评内容：八年级上册单元测试卷第五单元生物圈中的其他生物第一章讲评讲评目标：1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。5.训练应试技巧和答题策略。讲评重点：错误典型题、学生质疑的题讲评难点：典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化讲评方法：1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合2.问题教学3.整理升华，总结提高，突破措施：1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。讲评过程：一、组织教学二、总结考试情况优点：选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。缺点：部分学困生，基础知识掌握较差，识图能力很不好。整体书写、卷面方面不好。三、分析讲评试卷（一）试卷结构试卷情况：选择题共40分、简答题共60分。题型情况：选择题，填空题，填图题，实验题得分情况：选择题最高分48分，最低分15分，简答题最高分49分，最低分23分。试卷中集中反映的问题：①基础知识掌握得不牢固②语言表述不规范③实验设计能力差④对知识的迁移运用不灵活⑤对问题缺乏深层次,全面思考⑥错别字,书写不规范⑥审题不细（二）试卷讲评1、学生小组讨论，解决试卷中存在的问题，提出疑问。学生纠正错误。2、学生质疑，集体解决（生问生答、生问师答），教师剖析讲解3、变式训练4、反思总结（三）教师讲评典型错题四、学生纠正、复习巩固。1、完成满分卷2、巩固练习第二篇：八年级地理期中测试讲评课教案六年级地理期末测试讲评课教案一、教学目标1、分析学生对本册知识的掌握情况，便于查漏补缺。2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论。三、讲评重点：出现错误较多的部分。四、讲评过程（一）教师对试卷进行总评：本次测试填空题12个，选择题4个，读图题3个。题目难度较难。（二）、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。（三）、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。（四）教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。1、填空题第2、7、8、9小题失误较多，学生出错主要问题原因如下：第一，基础知识不熟。第二，不会从试题中提取有效信息；第三，在平时的学习中不注意知识的归纳与总结，因此在知识的第三篇：高一生物讲评课教案高一生物公开课教案【教学目标】1、知识方面：在试题讲解中注意与课本知识联系，巩固基础知识；查漏补缺，解决学习中存在问题，完善认知结构；注意总结解题方法和规律。2、能力方面：①培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力。②提高学生审题、分析问题、解决问题的能力。③通过多种不同思路的展示，培养学生的创新实践能力。④训练应试技巧和答题策略。3、情感态度与价值方面：正确对待考试，有一个良好的应试心理，培养学生的自信心。【教学方法】1、评（评错误原因、评优秀解法、评错题生题）、议、练结合。2、整理升华，整理提高。【重点与难点】典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究、解题方法分析、解题规范化。【学情分析】学生基础知识较薄弱，知识遗忘较快，理解和应用知识能力不强，信息获取能力及实验探究能力较弱。【解决措施】1、统计试题解答情况，特别是试卷中的典型错误。2、在错因分析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与，相互讨论学习，以充分体现学生学习的主体地位。【课时安排】1课时【教学设计思路】分析试卷特点和难易度，发现不足和差距选择题典型错题分析，回顾部分生物学核心知识非选择题典型错题分析，培养学生理解、综合运用知识能力及信息获取能力变式训练、课后作业布置【教学过程】一、分析试卷1、试卷结构：试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，全卷共100分。其中Ⅰ卷选择题（共25小题，每题2分，共30分），Ⅱ卷非选择题(共4题，共计50分)。2、试题题型和知识章节分布：3、试卷中集中反映的问题（1）基础知识掌握不牢固，语言表达不规范，书写不规范。（2）审题不仔细，实验设计能力较差，对知识迁移运用不灵活。（3）对问题缺乏深层次、全面思考。二、试卷讲评思路1、学生纠正错误2、剖析讲解3、变式训练4、反思总结三、讲评过程中典型试题分析解题方法1：审题a、审题要细，理解要准确（认真分析，明