修辞手法解释及判断练习.docx

修辞手法解释及判断练习

一、常用修辞1.夸张（1）定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。（2）举例：①“危楼高百尺，手可摘星辰。”--楼很高，但是并没有高到能够直接摘到星辰的地步，夸大了楼的高。与此相反的，还有夸小。②“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。”--白面包子要在收割了麦子后才会有，现在提前说出来，属于超前夸张。2.比拟（1）定义：①拟人：把物当做人来写②拟物：把人当做物来写（2）举例：①拟人：风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?--只有人才能展笑脸②拟物：他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。--只有动物才能翘尾巴3.比喻（1）定义：①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。③借喻：不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。④博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。（2）举例：①明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。--本体是叶子，喻体是舞女的裙，喻词是“像”。②暗喻：这是花的海洋。--本体是花，喻体是海洋，喻词是“是”③借喻：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。--本体是“资本家”，没有直接出现，喻体是“毒蛇猛兽”，没有喻词出现。④博喻：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。--本体是白丁香，喻体有多个，分别为“雪”、“玉”“浪花”4.排比（1）定义把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。（2）举例他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5.对比（也是表现手法）（1）定义是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较（2）举例有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（3）作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏，起突出强调的作用二、非常用修辞1.借代（1）定义不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。（2）举例①部分代整体：“沉舟侧畔千帆过”--帆是船的一部分，代指船。②特征代本体：一群红领巾跑进了教室--“红领巾”借指“小学生”。③专名代泛称：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！--“李公朴”借指“像李公朴一样为人民服务的人”（3）作用突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。2.对偶（1）定义字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。（2）举例①正对：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②反对：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。③串对（流水对）：才饮长沙水，又食武昌鱼。（3）作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。3.象征（1）定义根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。（2）举例草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力。--草象征了坚韧不拔的精神4.互文（1）定义把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。（2）举例“将军百战死，壮士十年归”--表达的意思应该是“将军和壮士百战死、十年归”“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”--表达的意思应该是“在市集（东市、西市、南市、北市）买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭”5.用典（引用）（1）定义引用典故来表达自己想要表达的内容，除了引用典故还有引用诗词、古文、歌曲等（2）举例“至今思项羽，不肯过江东”--李清照用了项羽乌江自刎的典故，来表现对项羽慷慨殉难的豪杰之举的赞颂，暗含了对朝廷不思进取、偏安一隅的无奈通信（3）作用使得表达更丰富、含蓄6.反问（1）定义又称反诘。用疑问表达确定，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。（2）举例①否定表肯定：我呢，难道没有该责备的地方么？--以否定形式表达：我有应该责备的地方。②肯定表否定：我呢，难道应该受责备么？——以肯定形式表达：我不应该受责备。（3）作用加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。7.反复（1）定义为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。（2）举例①连续反复：山谷回音，他刚离去，他刚离去。②间隔反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（3）作用加强语气、情感，句式整齐，朗朗上口8.通感（1）定义利用诸