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信息技术教学设计

第一篇：信息技术教学设计《七十二变孙悟空》科目：信息技术年级：四年学校：沈阳铁路第五小学教者张钰教学目标1.学会选定图形的方法2.初步学会改变选定图形大小的方法3.初步掌握移动、复制、删除选定图形的方法教学重点1.掌握改变图形的大小和方法。2.掌握移动、复制、粘贴图形。教学难点1.将扩大、缩小以及复制综合运用到实际创作中。2.通过学习培养学生的艺术鉴赏能力及审美观点。学情分析对于四年级的学生来说，通过欣赏美猴王，使学生在脑海里形成“美猴王”的形象，逐步引导学生兴趣的去探索，提出解决问题的方案，完成实践任务，这样做不仅能培养学生的协作意识与能力、同时调动所有学生的学习积极性。有效的回忆加快学习的进程。如果学生能通过美术作品的欣赏并简单的说明理由进行分析，也算达到预期的目的。学习本课有可能不能画出漂亮的“美猴王”所以我给绘制一幅，在实践操作中，学生可以引用，达到信息资源共享。教具准备多媒体计算机、“七十二变孙悟空”课件、有关本课程需要用到的图片素材教学过程：课前教师准备了一些学生感兴趣的计算机美术作品，在课堂上通过演示首先激发学生对计算机绘画的兴趣。一、情境导入：大家都知道《西游记》是我国四大古典名著之一，在我国也将它拍成了许多电视剧、电影以及动画片等等。那么，《西游记》中给你印象最深的是谁？为什么给你印象最深？带着问题我们来看一段小短片。播放：《猴哥你真了不得》视频。看完之后，谁能告诉我，为什么孙悟空给你留下了印象？引导学生：1、孙悟空在和牛魔王打斗的过程中能够变得很大（学生：变大了）2、在和女妖怪打斗的过程中，能够钻进他的肚子里，这时候，孙悟空运用了什么法术？（学生：变小了）3、七十二变，一根毫毛变猴子千万个。因为孙悟空法力无边，最令人羡慕的就是他的七十二变，想变就变，变大变小，还有当他拔出一绺猴毛一吹就变出许多孙悟空。二、新授：引出课题：今天我们要讲的内容就是：七十二变孙悟空课件播放：七十二变孙悟空（标题）展示课件《七十二变孙悟空》讲述知识，首先，让我们来看孙悟空七十二变其中的一变：能大能小的美猴王(改变图形大小的方法)步骤1：以画图方式打开“七十二变孙悟空”的图片。打开“编辑”下拉菜单，选择“全选”。教师：现在大家仔细观察我们的图片周围有什么变化，除了这些变化你又发现了哪些细小的变化与其他地方不同？引导学生说出：1、画图四周现在已经布满了虚线，2、而且在每条边的中间以及四边形的每个角都有一个比其他地方深的小方块。教师通过多媒体计算机演示改变图形大小的方法及技巧为后续教学做铺垫，可以让通过教师演示自己完成。在此，教师只演示宽窄变化、高低变化、宽窄高低全变化三个典型的事例，留给学生两分钟时间来自己动手练习实践。（教学提示：包围图形的虚线框的四角及四条边的中点处都有蓝色小控点；只要把指针放在控点上，变成黑箭头时，拖动就即可。）三、情境创设：师：孙悟空在斩妖除魔途中，当他感到一个人力不从心打不过妖怪时，他会从身上拔一根豪毛，变出很多小猴来，大家想不想学学孙悟空变出猴万个的本领来？（引导学生说出：能吹出许多孙悟空）真假美猴王（图形的复制）教师带着学生运用：选中图片选择“复制”选择“粘贴”拖动图片找到位置这个过程来进行多个孙悟空的复制，并总结此方法。四、知识拓展：教师播放天空中的孙悟空照片，然后先让学生观察运用了今天所学习的计算机的哪些技术？（放大、缩小、拖动、复制、粘贴„„）由老师带着制作出天空中两个孙悟空。剩下的由孩子们自己发挥。五、课上训练：在学生机中给出了蝴蝶、夜空、草地、以及有关西游记或者孙悟空的素材，学生自己进行随意创作。可以运用之前学过的画图自己去添加点缀，然后经过今天学过的处理去创作属于自己的作品。教学步骤：先让学生看素材，然后找几名学生说说自己是怎么想的，以便更好的拓宽学生的思路。六、课外练兵：事例：（1）、先画一只小鸡，再复制出多只不同大小的小鸡（2）、画出壳的小鸡时，可以在画出椭圆形的蛋壳后，用任意形状的裁剪工具将蛋壳分开，最后用选定工具把蛋壳移到小鸡处。第二篇：信息技术教学设计信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。下面是关于信息技术教学设计的内容，欢迎阅读！一、教学目标1.能说出常见的文件类型，学会新建文件或文件夹，并会重命名文件或文件夹。2.通过小组合作与探究新建文件或文件夹，增强小组协作能力和沟通能力。3.在学习新建文件或文件夹的同时，养成整理文件的好习惯。二、教学重难点【重点】新建文件或文件夹，并会对其重命名，并认识常见的文件类型。【难点】熟练对文件或文件夹进行新建及重命名。三、教学过程(一)导入新课教师：“同学们，上节课学习了如何查看文件的存放位置后，有同学给老师反映，说自己电脑里“我的资料”文件夹里存放的文件很乱，各种文件都有，你们的电脑里存放的文件是不是