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信息技术应用经验分享

第一篇：信息技术应用经验分享信息技术应用经验交流与分享各位领导、老师们：大家好！能有这样的机会和大家交流沟通，我感到十分荣幸。作为教育战线的一员，我和同事们一起，参加了“国培计划（2015）”----甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的远程研修学习。在本次培训中，我首先要求自己转变以前网络培训的学习观念，端正学习态度，从思想上高度重视、认真踏实地按照每个模块的要求去学习，去完成学习任务。我们是通过“观看视频、阅读资料—班级交流讨论、集中答疑—提交作业”这三个环节来细化学习任务。本次远程培训，可以说为我们一线教师搭建了一个学习、交流、提高的平台。培训模式新颖多样，扎实有效，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，大大提高培训的质量。培训期间，我将信息技术手段积极主动地应用到自己的教学当中，在不断实践的过程中，真真切切体会到了信息技术手段给我自身，包括我的课堂教学带来了一定的影响。下面，我就将自己在信息技术应用方面的一些具体的做法和心得体会跟大家交流分享。不妥之处，恳请各位领导和老师批评指正。一、转变观念，提高专业理论知识水平和自身素养。在对信息技术逐步了解和应用的过程中，我才发觉自己以前的一些想法有些片面和狭隘。之前，我总是简单地认为所谓的信息技术与课堂整合，就是在课堂中运用多媒体教学而已。直到参加了本次培训，才深知自己知识的匮乏、认识的不足。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。在培训中，我了解到一些信息技术基本工具的作用，再次重新认识了多媒体，同时也了解了计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握了学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。明确了课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质，并取得了初步的成效。特别是在“一师一优课，一课一名师”活动中，我有效地将信息技术和数学学科深度整合起来，充分发挥了学生的主体作用，我所录制的《重复的奥妙》一课在这次评选活动中，取得了省级优课的好成绩。二、学科教学软件的使用在平时的教学中，我使用最多的就是PowerPoint，也就是PPT。PowerPoint是由微软公司推出的、在Windows环境下运行的一个功能强大的演示文稿制作工具软件。它继承了Windows的友好图形界面，使你能轻轻松松的进行操作，制作出各种独具特色的演示文稿。是目前开展多媒体教学、制作课堂教学课件的得力助手。大家知道，在传统的教学模式中，让数学老师最为头疼的莫过于书写大量文字和试题。即使通过另加小黑板的形式来解决，处理容量仍然相当有限，并且也不太方便。有了PPT，可以很方便的把这些东西制作成为精美的课件，显示大量文字信息显得游刃有余，优势相当明显，也就是说，PPT可以使我们的数学课堂容增大。另外，由于数学学科的特点，我们的数学课相对比较枯燥乏味，而PPT这样的信息技术辅助教学手段进入课堂后，因为他的直观形象性，给我们的数学课堂教学带来了生机和活力。可以说，PPT整合了图形和动画等多媒体元素，为课堂教学增添了一道亮丽的风景线。例如，我在讲解《旋转和平移》时，在引入新课的过程中，利用多媒体课件演示了：马路上各种转动的车轮，钟表中转动的指针，下雨天汽车上摆动的雨刷，推拉门的设计等图形动画材料，把学生的注意力一下子吸引到课堂中来，给了孩子们一个非常直观的旋转和平移的印象，同时也让学生有一种数学无处不在的感受。我在平时的教学中，使用比较多的还有另一种教学软件-几何画板。这也有赖于我校先进的多媒体设备—一体机的投入使用，使得我们的教学在信息技术应用方面走得更快一些。几何画板是一个动态讨论问题的工具，它最大的特点就是演示过程是动态的、直观的。对发展学生的思维能力、开发智力有着不可忽视的作用。比如我在讲解圆规的使用方法时，不是包办代替，大量讲解，而是大胆放手，让学生们自己上黑板，在一体机上动手操作、体验，从而掌握圆规的正确使用方法。孩子们在这样直观、形象的动态几何环境中通过动手操作，探究知识，都十分兴奋，课堂也取得了良好的教学效果。另外，几何画板的下载、安装极其容易，绝大多数家长，在我们的指导下和集中培训下，都给孩子下载了这一软件，孩子们课后可以把几何画板作为自主学习的平台，它将为学生的自主学习、探究学习提供一个广阔的空间，成为培养学生创新思想的实践园地。三、运用信息技术，促进了课堂的转变。当前，可能有部分教师错误地认为信息技术应用就是做课件，放课件，课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅。其实，在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，既有助于提高学生的学习兴趣，又能很好地突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。信息技术辅助教学进入课堂，给我们的