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俄国农奴制教学设计

第一篇：俄国农奴制教学设计俄国农奴制改革【教学目标】一、知识与能力了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。简述2月19日法令主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。二、过程与方法通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。三、情感态度与价值观通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。【重难点】一、重点1、1861年俄国农奴制改革的背景2、农奴制改革的主要内容及其两面性二、难点1、理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性2、如何评价农奴制改革对俄国资本主义经济的影响【教学内容】导入：俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，为了纪念19世纪一位在世界近代史上作出了巨大贡献的沙皇，俄罗斯政府6月7日在莫斯科红场旁边竖立起了一座塑像。（展示塑像）当时的莫斯科市市长卢日科夫发表演说，“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”引出沙皇亚历山大二世和他领导的农奴制改革介绍农奴制首先由同学们想象农奴制的样子，然后给出资料让学生总结农奴制的特点材料1：17世纪中叶，俄国颁布的《法律大全》规定：农民连同妻子儿女及财产都属于领主所有„„农民永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕，并追回其妻子儿女及其财产„„次材料2：19世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。特点：1)农奴世代被束缚在地主的土地上；2)在土地、人身、司法上依附于地主；3)处于社会最低层，处境恶劣。农奴与奴隶的区别农奴依附于封建主，租种农奴主的土地（称为份地），有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交纳租税。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。奴隶是奴隶主的会说话的工具。可以买卖和任意杀死，其本身就是奴隶主的财产。简单地说，农奴是人身权利受到限制的人；奴隶则被视为工具。对于农奴制十九世纪俄国一名知识分子说：“维护奴役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已判处它的死刑。”年材料：“农奴制是国家脚下的火药库，尤其是因为军队也是农民编成的，便是更加危险了。”——时任全国警察局长给沙皇的报告通过材料得出：政治上,农奴制激化了阶级矛盾，沉重打击了沙皇的专制统治。请结合上表思考：19世纪中叶俄国社会经济发展状况如何？（1）状况：已出现机器工厂，但仍处于工场手工业阶段，远远落后于西欧其它国家（2）原因：农奴制的严重阻碍经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展1825年12月（俄历），俄国一些进步的贵族青年军官发动了反对沙皇专制和农奴制的起义。起义者因此被称为“十二月党人”，他们主张废除农奴制，建立共和国。起义虽然失败，但却唤醒了俄国年轻一代的革命民主主义者。赫尔岑：号召俄国一切进步力量为农民解放和实现民主而斗争车尔尼雪夫斯基：非常憎恨沙皇专制制度认为农民革命是获得解放的唯一途径，也就是要推翻农奴制和沙皇专制思想上，出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮结合教材内容归纳：克里米亚战争爆发的原因有哪些？交战双方有哪些？战争结果怎样？◆起因：（1）俄国为转移国内矛盾，发动侵略土耳其的战争。（2）土耳其有重要经济和战略地位（3）俄国的侵略损害了英法在土耳其的利益。◆双方：俄国VS英国、法国、土耳其◆结果：俄国战败沙皇尼古拉一世承受不了沉重打击服毒自杀了！结材料1：当时英法的大