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介绍我自己教学设计

第一篇：介绍我自己教学设计《介绍我自己》作文教学设计——“兴趣爱好”片段教学邵原镇花园小学李佳佳教学目标：1、初步学会通过人物的外貌、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。2、学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。教学重难点：学会抓住自己的兴趣爱好描写，用事例介绍自己。教学过程：一、谈话交流，激趣导入。1、师生互相介绍，总结介绍要点。（名字、年龄、性别、职业、外貌）2、引入作文课题《介绍我自己》，简单抓住特点完成第一段。二、交流写作要点。1、听孙悟空的自己我介绍，猜猜它是谁？内容：我叫——，一个活泼机灵的帅哥。我爱吃桃子，每逢夏天，花果山的水蜜桃都成熟了，漫山遍野的的桃子又大又红，我馋得恨不得天天挂在树上吃个够。记得我在天庭看守蟠桃园的时候，有一次园里的桃子熟了，但是并不是给我吃的。闻着美味的桃香，我急得抓耳挠腮，最后实在控制不住自己将成熟的桃子都吃掉了。虽然最后因此引出一系列事件引发我大闹天宫，后又被佛祖压在山下500年，但我一点都不后悔！同学们，你们知道我是谁了吗？2、交流：你从哪里猜到的？（爱好）3、引入要点：抓住兴趣爱好介绍自己。4、交流：我们的生活丰富多彩，在紧张的学习之余，有的同学喜欢下象棋，有的同学喜欢看书，有得同学喜欢听音乐。你的爱好是什么呢？（完成第二段的第一句话）5、写出自己的兴趣爱好只是第一步，如何表明自己有对于自己的爱好是多么的喜爱呢？出示范例：我爱看书。我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。6、谈论总结：表明自己的爱好后，要进一步写写自己平时是如何喜欢去做这些事的。练习仿写：我爱弹钢琴。7、只是写自己有多喜爱还是不够的，读者不容易感受到呀，我们再来加上一件具体的事例把。出示范例：我爱读书。我爱看书。看书可是我每天必做的，只要没事我就抱着书看个不停。如果遇见自己的喜欢的书，我就恨不得一口气把它读完。有一次我看书太入迷，妈妈喊我吃饭，喊了七遍我都没有听见。当我把书读完时，才发现肚子早就饿得咕咕直叫了。朋友们都喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱的称呼我“小书虫”。读书给予了我丰富的知识，今年春天学习的知识竞赛，我还得了第一名呢。8、引导学生明白，可以抓住具体事件采用夸张等修辞手法去说明自己有对兴趣的喜爱，还可以从爱好为自己带来的帮助和荣誉写写一写。练习仿写：我爱弹钢琴。9、学生自己动笔，完善自己的作文。三、加个结尾。1、教导结尾方法①、问句结尾。如：这就是我，你愿意和我做朋友吗？②：概括总结。如：这就是我，一个——的小女孩/小男孩。2、学生写上结尾，完成作文。四、教师点评，学生修改，完成习作。板书设计：《介绍我自己》开头：姓名、年龄、性别、职业、外貌我爱——兴趣爱好如何爱写一件事结尾：问句/概括第二篇：《介绍我自己》教学设计《介绍我自己》作文教学设计大岔学校全彦凭教学目标：、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。、能比较清楚地把自己的特点写出来。教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、图片导入，激发兴趣。1．同学们，我们学习写作文常常写到人。写人就要写得真，写得像。那怎样才能写得真，写得像呢？今天我们就来学习写作文。下面我们先来欣赏图片：猜猜我是谁？2．生说，师说：你们真聪明，一猜就猜对了，那你们是怎样猜出来的呢？3．生说。师说对了，因为刚才的同学在介绍自己的时候抓住了自己的特点来介绍，那他抓住了什么特点来介绍的呢？4．你们说的这些是一个人的特点，当然，一个人的特点还有很多，例如：（相应板书抓特点：外貌、个性、爱好、优点、缺点、事情……）二、口语交际，锻炼口才。光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！1．师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2．小组内交流，向别人介绍自己。师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内和交流交流吧，交流时要注意：A小组内的每个小朋友都必须说。B可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好