人教精通五年级英语上lesson 14教学反思.docx

人教精通五年级英语上lesson14教学反思

第一篇：人教精通五年级英语上lesson14教学反思五年级英语上册lesson14教学反思——杨苓本课讲授的是五年级上册第三单元Unit3Myfatherisawriter.Lesson14的内容。它是Lesson13阅读课的一个延伸。本部分主要学习职业类的词汇：writer,singer,dancer.并通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。五年级学生经过几年的英语学习，已经有了一定的词汇量及语言基础，因此，我在课堂上注重了技巧的训练，发挥学生的主体地位。1．广告学词。通过播放中央电视台《Family》的广告激发学生学习的积极性，使得枯燥的单词学习更加有兴趣，加深学生的印象。2.活动忆词。通过课件展示职业图片，四年级时学生们已经学了很多职业单词，教师大屏幕展示，学生观察whichismissing?,闯三关，学生可以到达游乐园。学生们都很乐于参与其中。3.猜词解句。根据图片和老师对人物的描述猜测writer、Singer，dancer的意思。根据上下文推测apictureof的意思。没经任何的额外解释，就有学生猜出了本句话的正确意思，效果很好。4．Chant巩固。对于本课学习的三个职业单词，自编旋律编排成句，学生巩固练习。5.小组操练。学生自带家人照片，组内汇报。运用句型：Thisis….She/Heis…6.Let’stalk.Whatdotheydo?学生两人一组，一问一答，练习提问职业和回答职业句型。坚持词不离句，句不离词。7.游戏环节。两人一组，turnsixtimes,andthensaythesentences:Thisis…,she/heis….学生们在转圈的过程中很愿意找寻乐趣，转完之后指向板书单词卡片，兴趣很高。通过本课的传授，体现了学生的主体性和自主性。高年级的教学，要培养学生的语言输出能力，实现语言交际的效果。因此，我设计了选班内同学做笔友，并给对方写邮件的活动。这是一个学生非常乐于参与的活动，既加深了同学感情，又体现了自己的语言水平，有一种成就感，是一个很好的语言输出的活动。经过课上感受以及课后反思，我发现了几点仍需改进的地方:课堂中时间的把握不是很理想，课堂开始让学生复述13课课文的教学环节耽误了一些时间，课堂准备不够充分，有些同学没背诵下来，有些不够熟练，所以学生不够积极。还有对有些个别学生的错误发音纠正的力度不够，这个问题看似无关紧要，但是如果这种现象经常出现的话，会导致学生的概念模糊，不清楚这个单词的正确发音到底是什么，如果这个错误发音在他们的记忆里根深蒂固的话，以后想要纠正可就不容易了。那么既然已经意识到了这个问题的严重性，在今后的教学工作中，我当然会特别注意这些细节的地方，注意学生随时可能出现的问题并及时处理解决。作为年轻老师，在以后的教学中我一定做到用心体会，及时发现问题。只有发现问题，才能实现“反思性教学”。经过一次次的演练，我发现无论课前的准备多么的充分，要上好一节课，或多或少总有点得失，需要我细心体会，对自己的教学活动进行有意识的、自觉地反省，以便进行合理地调整与改进。当然在自我反省的同时，我也还要多问指导教师的意见或及时找听课老师评课，吸取经验，更好的进行教学与学生的沟通，在教学中发现问题，改正问题，解决问题，争取取得更大的进步。第二篇：人教精通版英语三年级上册Lesson7教学反思（小编推荐）Unit2Thisismypencil.Lesson7教学反思本课主要讲授的内容是两个学习用具的单词和问候语Gladtomeetyou.为了让学生更好的高效学习本课内容，我采用了创设情境的方法和游戏教学，让学生在真实感知语言的氛围中，通过讲授法和谈话法来激发学生的学习兴趣。在做动作猜单词的过程中利用What’sthis?引入学习，更好地激发学生的学习兴趣。在真实的情境中使用所学语句，营造了很好的学习氛围。做的好的地方有：1.整节课环节的设置比较流畅，学生的学习兴趣也很浓厚，每个学生都能够掌握正确的倾听能力，并得以表现，在教学活动中，学生能够全身心投入学习氛围中来，积极主动回答问题，基本掌握所学知识点。2.学生积极参与教学环节里的各个活动中，学习气氛好，学习效果显著。更好地渗透了小课题的研究，推进了英语教学的进步！需要改进的地方有：1.课前引入环节如果加入魔术袋，学生学习效果会更明显一些。2.小组展示的时间有点短，如果给予更多的时间准备，展示的效果会很好，而且掌握的也牢固。第三篇：人教(精通)五年级上册英语期末测试卷4五年级上英语期末测试卷（含答案）一、选择。（18分）（）1、Please_________yourpencilsawaynow.A.putB.puttingC.puts（）2、---D