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二年级语文下册《猜谜语》教案

第一篇：二年级语文下册《猜谜语》教案二年级语文下册《猜谜语》教案1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。1、理解每句话的意思并猜出谜底。2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语，俗称之“谜”。如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。；齿在口外。4、谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”。打一动物（谜底：青蛙)1、以“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。2、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思，把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。1、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。2、游戏规则：老师在说谜面的时候，同学们要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。每组小声讨论后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。3、物迷叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，剥开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。有个古怪老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。西瓜不够大，埋在地底下。如果碰到它，马上开火花。细长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿嗑不完。什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。4、字谜双人走钢丝——一口咬掉牛尾巴。手足并用——一个字两个口，下面还有一条狗——5、评选获胜队和猜谜大王。把谜底留在下节课揭晓：同学们在课下认真讨论讨论，仔细想一想，把谜底猜出来。1、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。2、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。第二篇：最新人教版一年级下册语文4、《猜谜语》教案《猜谜语》教学设计教学目标：1、认识本课“相、遇、喜、欢、怕、互、令、动、万、纯、净”12个生字，正确美观地书写“字、左、右、红、时、动、万”7个汉字，理解“纯净、相遇、感动、万里无云”等词语的意思。2、正确、流利地朗读两则字谜，并能根究字谜中的相关提示猜出谜底。3、激发学生对汉字学习的兴趣，感受到猜字谜的乐趣，初步领会猜字谜的方法。教学重点：识字写字，猜出谜底。教学难点：让学生感受到汉字学习的乐趣，初步领会猜字谜的方法。课时安排：2课时第一课时课时目标1、认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，正确美观地书写“字、左、右、红、时”5个汉字，理解“相遇、及时雨”等词语的意思。2、正确、流利地朗读儿歌，理解谜面的意思，猜出谜底。3、体会猜字谜的乐趣，初步体会用拆字法组合法来猜字谜的方法。教学过程一、出示谜语，激趣导入1、师出示几则谜语：（1）小伞一把把，长在大树下，不能当伞用，做菜顶呱呱。（猜一种蔬菜）（2）耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。（猜一种动物）（3）两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（猜一种人体器官）2、学生自主猜谜，指名交流自己猜出的答案是什么。师明确：第一个谜底是蘑菇，第二个谜底是大象，第三个谜底是手。3、师小结：猜谜语是一种非常有趣的游戏，生活中的水果蔬菜、动物植物、人体器官、常见用品等都可以编成谜语，及连我们学习的汉字都可以编成谜语来猜呢！谜底是汉字的谜语就叫做“字谜”。今天我们一起来猜一猜两则有趣的字谜。4、师板书课题，指导“字”的书写：上下结构，上面是宝盖头，下面是个“子”。师范写，生书空。二、初读第一则谜语，识字学词1、学生借助拼音自主朗读第一则谜语，读准字音，读通句子。2、检查学生的自读情况。（1）指名学生朗读第一句，出示词卡：左边、右边、红色、相遇，指名血红色呢过朗读，相机正音：“左”是三拼音节，“红、相”是后鼻音，“遇”是整体认读音节。（2）理解“相遇”一词的意思，通过动作直观演示。（3）指名学生整体朗读谜面，全班齐读。3、巩固识字。（1）教师出示第一则谜语中出现的生字词：左、右、红、相遇、喜欢、及时、怕，学生自主认读，去拼音认读。（2）指名学生认读，并