专题之诗歌赏析（大全5篇）.docx

专题之诗歌赏析（大全5篇）

第一篇：专题之诗歌赏析专题之诗歌赏析一、归纳答题考点（７0分钟）纵观诗歌赏析答案，考点的设置主要有情感、意象、语言、表达技巧四个方面。因此考场中（一）要理解情感。如果说，思想是诗歌的中心、灵魂，语言是诗歌的外衣的话，那么情感就是诗歌的血肉。正如臧克家所说：“诗的本质，专在抒情，在诗歌的大旗上写着两个字：‘抒情’。”俄国诗人別林斯基也说：“情感是诗的天性中的一个活动因素。没有情感就没有诗人，也没有诗。”每一首好的诗歌都是文情并茂，文质兼美，情感溢满海洋的上品。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。（1）诗歌中的诗眼、中心句或题目等也是可以帮助我们把握诗歌情感的。如《纸船寄母亲》、《乡愁》（余光中）这些诗歌从题目就可以理解到作者所要表达的情感；《炉中煤———眷念祖国的情绪》从诗的副标题可以看出诗歌要表达对祖国的爱恋之情。（2）把握诗歌的意象。现代诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”简单地说就是诗人把自己的感情借助一种或几种具体可感的事物来表达。诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。要体味诗情就必须解开意象。要准确地破解诗歌中的意象（即诗人的意中之象），然后从诗的意象中，把握作者要向读者揭示（或暗示、启迪）的东西。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。我们抓准了诗中的形象，也就能从整体上把握了作者的情感或诗歌的主旨。如我爱这土地（艾青）假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/――然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《我爱这土地》的“意”是对土地的眷恋与挚爱。由此，诗人选取了四个“象”：土地、河流、风和黎明。“意”和“象”连接的媒介便是“鸟”，即诗人自己，“假如我是一只鸟”、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句都证明了这一点。【赏析模式】：这首诗描绘了一幅怎样的画面？营造了什么氛围？表达了诗人怎样的思想感情？【答题步骤】：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如苍凉冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、安谧美好、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题示例】：天净沙秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。赏析：“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”全用名词排列组合，中间没有一个动词连缀，名词意象的堆叠组成了一幅深秋晚景图(步骤一)，营造了一个萧瑟凄凉的氛围(步骤二)，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情(步骤三)。（3）把握诗歌的抒情方式诗歌的抒情方式主要有两种：一种是直抒胸臆，不借助其他事物，而是直接把胸中块垒倾吐而出，淋漓酣畅，在诗歌中直接表现作者的情感态度;一种是间接抒情，就是在写人、叙事、写景、状物的过程中渗透作者的感情。主要有寓情于事和寓情于景两种形式。如艾青的《我爱这土地》：这首诗采用了间接抒情和直接抒情的手法，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗是全诗的精华，是一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白，爱得越深，痛得越切，艾青这两句诗，直接抒发了那个时代华夏儿女的共同心声。而在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。这里就是间接抒情。【答题步骤】：①准确指出用了何种抒情手法。②结合诗句，阐释诗句如何用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。【答题示例】登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。赏析：诗一开头便直抒胸臆，(步骤一)以往在生活上的困顿与思想上的局限拘谨再不