三风整顿方案精编.docx

三风整顿方案

第一篇：三风整顿方案三年级“三风整顿”实施方案学生以学为主。一个同学、一个班级如果没有优良的学风和优良的成绩，那么就无法在集体中形成真正强有力的凝聚和模范带头作用。学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。一、活动主题：抓管理、建学风、促和谐班级是由33个不同的个体组成，我们要围绕着“班系我身，班强我强”来促进班风的建设，在大家的共同努力下，我们会成为更为优秀的一个班集体。本次活动的目的是：营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。活动的指导思想是：坚持以“端正教风、培养学风、整治班风”科学发展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我班“科学管理、规范治班、严谨治学、勤奋学习、积极向上”的良好班风的形成，努力构建和谐、平安、文明班级，促进同学们全面发展，不断提高自身素质和良好学习习惯。二、班级宣言：班级风气是一个班级的灵魂。全体同学为树立文明班风集体庄严宣誓：1.我们热爱我们的班级，一定会团结互助，建设一个温暖和睦的大家庭，集体为他争光。2.我们会积极进取，积极参加学校组织的各项活动，增强班级凝聚力和荣誉感，将班建设得多姿多彩。3.我们要刻苦学习，孜孜不倦，执著追求，树立良好的班级学风，充实自己的知识，提高自己的能力。三、目前班级“学风”方面存在的主要问题：目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。四、“学风”建设的具体安排：我们现在要做的工作的重点就是“抓学风、促学习、正班风”。从我们的角度来讲，学风就是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。为了促进我班的学风建设，目前以及今后的时间中，着重在以下几方面加强工作：1、思想方面：（1）大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，让大家树立起“做文明学子、创优秀班级”的学习目标；（2）加强班级的管理工作，促进文明督促工作，维持学习和生活的秩序，帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯；（3）让同学们清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用。2、学习方面：（1）、我们应该加强学风建设，培养良好的学习风气，适宜的学习气氛，创造一个良好的学习环境；（2）、我们要遵守各种学习制度，不迟到，不早退，不旷课，刻苦努力地学习，把学习当做自己主要而且重要的事；（3）、我们要有计划、有安排、有制度、有规律、有总结地学习，及时总结出适宜自己的学习方法，注重效率的提高和质的飞跃；（4）、号召同学之间互相帮助，共同进步。班级内要建立起学生相互帮助、相互促进、相互督促的学习氛围，力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。尤其做好学业后进学生的日常监督与促进工作；开展互帮互学大比赛，激励同学努力学习；（5）、我们要认真处理好考试与平时学习的关系考试时不弄虚作假，实事求是，力求优秀；（6）、抓好本班学生干部的带头作用，不定期进行学困生互帮互学成效检查；（7）、经常与各任课老师交流，了解同学们的学习状态和要求，同时积极向任课老师反馈教学信息。第二篇：三风整顿方案康城中学关于开展《整顿校风、教风、学风，重塑教育形象》活动的实施方案领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构建了一个学校的校风。校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风就没有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的一项基础性工程。是基础，就得抓实抓好。根据县科教局统一安排并结合学校实际，我校决定从2016年12月1日开始至2017年7月1日在各校开展整顿“校风、教风、学风”活动，以正校风促教风，以正教风带学风，“整顿三风，重塑形象”，从而大幅度提高办学质量和效益。为扎实搞好这项活动特制定如下实施方案：活动目的：学校开展整顿“三风”活动具有很强的现实性、重要性和必要性。通过这次活动，我们要通过半年的努力实现学校的和谐发展、内涵发展、可持续发展，努力提升教育教学质量，追求卓越，办出特色，铸就名校、品牌学校，进一步形成“求真、求知、求严”的校风。通过这次活动，我们要使全体教师牢固树立和努力实践以身立教、为人师表，严谨治学、勤于