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一年级下册语文《一分钟》教学设计

第一篇：一年级下册语文《一分钟》教学设计【教学内容】1、本课9个要求会认的生字。2、欠、元等8个要求会写的字。3、一篇蕴含深刻道理的故事。【教学目标】1、认识钟、零等9个生字，会写欠、元等8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。【教学重点】识字、写字。【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，它只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和宝贵的教训。我打算课前先让学生做实验调查，看看一分钟自己心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让学生感受一分钟究竟有多长，一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟，体会元元当时的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈你觉得一分钟重要吗?课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。【教学过程】第一课时一、汇报试验结果指名说说课前作小试验的结果。二、一分钟记字游戏1、课件出示本课生字词：闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气2、学生看课件，给一分钟的时间快速记生字。3、指名学生介绍，一分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。4、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。三、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读通顺。2、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。3、集体读课文，要求读正确，读流利。4、默读课文，想一想：这个故事讲了一件什么事?四、深入感悟，明白道理1、集体讨论：⑴读完课文，你感受最深的是什么?⑵课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?⑶元元开始是怎样想的?找出来读一读。2、课件出示重点句子：⑴再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。⑵他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。⑶他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。⑷他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。⑸元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。⑹元元非常后悔。3、指导朗读，体会、感悟：⑴读后说说，体会到什么?⑵边读边体会。⑶同桌练习朗读。⑷读的好的同学教读。⑸四人小组比赛读。4、再读课文，想一想，为什么元元迟到了20分钟?五、拓展活动搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。第二课时一、巩固生字1、课件出示生字词，学生认读。2、小组内开火车认读生字词。3、找朋友的游戏。二、组字组词练习1、课件出示课后找找说说。2、读读学习小伙伴的话，引发思考。3、学生自己组合新字。4、小组互相交流。5、集体交流，看那个小组组的多、全。三、学写生字1、认读生字：课件出示要求书写的8个生字：欠元包钟叹哈迟闹谁能把生字读下来?2、集体观察，找出重点。3、重点指导：叹、哈、闹、迟。4、教师范写，学生观察，书空练习。5、学生在书上描红练习，教师巡视指导。四、拓展活动展示自己收集的珍惜时间的名言警句，说说自己的体会。五、续编故事《元元的明天》【板书设计】红灯亮再睡一分钟迟到二十分钟汽车走【教学后记】本课由于贴近儿童生活，因此学生学习时较感兴趣。通过实验，朗读课文，体会感悟，学生对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏，学生参与积极性高，在组内讨论热烈，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自己的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，帮助学生记忆较难的字和易出错的字。第二篇：一年级语文《一分钟》教学设计(苏雅瑜)一年级语文《一分钟》教学设计前埔小学苏雅瑜教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。3、体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔，从而体会时间的宝贵。一、教学过程（一）游戏激趣，感知“一分钟”的长短课件出示钟。做游戏：请看钟，你们知道一分钟有多长时间吗？一分钟是60秒，也就是秒针转一圈。现在我们来做一个游戏，请同学们起立，双手向前平伸，看时钟，坚持一分钟。（课件演示）学生谈感受。同学们，你们站立了一分钟，感觉怎么样？师小结：是啊，一分钟有的同学觉得很短，有的觉得很长，每个人的感觉不一样。这节课，我们继续学习第7课《一分钟》。请你们跟老师一起写课题，齐读。【设计意图：运用课件出示时钟，让学生做游戏，切身体验到一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。】（二）复习生字词，巩固旧知。上节课，我们认识了一些词语宝宝，你们还认识它们吗？请同学们开火车读。（课件出示带拼音的词语）去掉拼音，你们还会读吗？齐读。（课件出示去掉拼音的