一、农村教育存在的问题：.docx

一、农村教育存在的问题：

第一篇：一、农村教育存在的问题：一、农村教育存在的问题：1、农村学校本身基础薄弱，现行政策是城市学校收费比农村高，中心小学比村小高，而其他投入也基本是指向那批要办大办强的品牌学校。而上交的各种经费和要完成的各种任务并未因此而有所区别。农村人口自然萎缩，生源也随之逐年递减。农村学校，特别是地处偏远的农村学校，在竞争的环境里，他的自我生存的能力和发展的可能性堪忧。2、在基础、条件不同，师资配备、资金投入差距大，评优评奖按人的多少、学校的大小给名额的情况下，对农村学校的各项工作的要求和考核却无差别。农村学校太冤了。3、在本身就不安全的环境里要求你必须保证安全；在没有师资、没有设备、甚至没有教室的情况下要求你必须保证开齐课程开足课时，（全校十几年没有专职音体美英教师，但教材必须订，课必须排）必须保证按新课改要求配备师资和教学。在没有资金来源的情况下，要承担新教师、代课教师工资，还要排危、添置教学设备，保证运转，偿还债务，提高教师待遇。这真是太为难了。4、我们的应试教育质量都还没撵上人家城市学校的趟，就胡里胡涂地跟着城市学校搞起减负来，还没来得及给农村学生家长讲明白为什么不能布置太多的作业，为什么不能留学生补课，孩子考试成绩差并不是差生的道理，在上公开课必须讲普通话、必须有课件演示的新潮流冲击下，我们教师的普通话还没让学生听明白，我们还没凑够买一台多媒体的钱，新课程改革浪潮又奔涌而至，那一群六、七十年代的教学能手、骨干教师们一头雾水，现在是学不动学不懂也不屑学了，因为，他们一至在比别人更踏实更努力地工作，可是，他们做不出别人那样的成绩。他们一直在追赶，却始终被人家甩得很远。他们大多数是民办教师转正且已经又老又病，还一个人扛一着一个班，他们真的学不动学不懂了。他们在城市同行面前尴尬，农村教育在城市教育面前尴尬。二、我们的建议：1、真正落实突破农村教育的措施；2、制定和争取有助农村学校发展的政策，如收取费政策；3、着力解决农村学校面临的亟待解决的现实问题，如危改问题、村小代课教师问题、债务问题等。4、关心农村教师特别是村小教师的工作生活现状，给予他们更多的关注、鼓励和发展机会。5、对农村学校的困境因素和发展方向进行研究，给予实际的指导，对全区学校进行分类要求分类考核。并且，对农村学校，还是以规范落实为对学校的主要要求，特色化只能让很多农村学校在没有解决温饱问题的时候叫他考虑建什么楼购什么车一样，空中楼阁，太不现实，既误了务本的时间又耗费了本来就有限的资源。第二篇：农村教育存在的问题农村教育存在的问题漠沙镇明诚小学周海龙【摘要】小学教育是我国基础教育的基础之一。特别是农村小学教育，在我国小学教育中占有比较大的数量。近些年来，各级政府加大了对教育的投入，农村小学教育有了较大的发展，不管从硬件建设还是师资配备等都发生了较大的变化。但是，对于快速发展的社会经济，学校发展还远远不足，发展过程中显现出来的许多矛盾仍然制约着农村小学的发展。“均衡发展“这一目标似乎离我们还是很远。【关键词】制约；教育；因素；对策农村小学教育是我国基础教育的基础之一。农村小学教育办得好坏，直接影响到中学、大学乃至整个国民的教育。当前,农村小学教育的整体性薄弱状况从根本上还没有得到扭转，在办学方向、师资队伍、学生管理、家长重视等方面仍然还有一些比较突出的问题。这些问题直接或间接地影响到农村小学教育的发展。一、制约农村小学发展的“瓶颈”1、学校办学条件跟不上发展需要。虽然近年来，政府不断地加大力度进行教育投资，大大地改善了农村小学的办学条件，基本上实现了学校“楼房化”，但学校却没有与之配备的教育教学设备。由于当地政府的经济落后和农村小学的经济收入有限，投入到教学设备的资金非常有限，从而影响教学的改革与发展。时值当今新课程改革的热潮，教师在没有现代教学设施设备的情况下，变成了“巧妇难为无米之炊”。没有电脑室和语音室，边远、小型的学校没有电脑，即使有电脑的学校，部分上不了网，教学得不到新信息，这严重地制约了新课程改革的实施与发展。特别是“形象工程”更加加大了偏远地区与公路沿线学校的差距。2、学校师资力量薄弱。师资力量是学校办学的主要力量，师资力量的强弱直接影响到教育教学质量的高低。办学条件好的学校与办学条件差的学校的教师两极分化严重。农村小学尤其是偏远山区农村小学的师资力量由于种种原因而相当薄弱，教师的年龄结构偏大和文化素质偏低，教师的思想观念也相对落后。地处偏避、条件差的学校教师紧缺，从而出现了教师每人包一个年级的现象。白天只有上课的时间，还要抢时间改作业，晚上才有时间备课。没有机会进行研讨，没有时间进行教育科研活动。大部分教师只凭借自己日积月累的教学经验开展工作，相当一部分教师教法陈旧、观念落后、知识结构老化、知识面窄。面对新形势下的素质教育，面对改