《林海》中的拟人和比喻.docx
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《林海》中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段,写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文《林海》,其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法。①每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。——运用了拟人手法,写出了大兴安岭的特点:“温柔”。这是与秦岭的高大险峻,“孤峰突起,盛气凌人”相比较而言的,作者的感情倾向十分明显。这种赋予人格化的语言,能启发读者联系社会生活中人与人的相处关系展开联想,富有教育意义。②在松影下开着各种小花,招来各色小蝴蝶—
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3小学语文五年级教学建议——《林海》中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文《林海》其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法。①每条岭都是那么温柔虽然下自山脚上至岭顶长满了珍贵的林木可是谁也不孤峰突起盛气凌人。mdash;mdash;运用了拟人手法写出了大兴安岭的特点:温柔。这是与秦岭的高大险峻孤峰突起盛气凌人相比较而言的作者的感情倾向十分明显。这种赋予人格化的语言能启发读者联系社会生活中人与人的相处关系展开联想富有教育意义。②在松影下
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小学语文五年级教学建议——《林海》中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段,写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文《林海》,其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法。①每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。mdash;mdash;运用了拟人手法,写出了大兴安岭的特点:温柔。这是与秦岭的高大险峻,孤峰突起,盛气凌人相比较而言的,作者的感情倾向十分明显。这种赋予人格化的语言,能启发读者联系社会生活中人与人的相处
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4小学语文五年级教学建议——《林海》中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文《林海》其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法。①每条岭都是那么温柔虽然下自山脚上至岭顶长满了珍贵的林木可是谁也不孤峰突起盛气凌人。mdash;mdash;运用了拟人手法写出了大兴安岭的特点:温柔。这是与秦岭的高大险峻孤峰突起盛气凌人相比较而言的作者的感情倾向十分明显。这种赋予人格化的语言能启发读者联系社会生活中人与人的相处关系展开联想富有教育意义。②在松影下
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小学语文五年级教学建议——《林海》中的拟人和比喻语言大师老舍先生调动了多种修辞手段,写出了情文并茂、脍炙人口的优秀散文《林海》,其中突出的特点是成功地运用了拟人和比喻这两种修辞手法。①每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。mdash;mdash;运用了拟人手法,写出了大兴安岭的特点:温柔。这是与秦岭的高大险峻,孤峰突起,盛气凌人相比较而言的,作者的感情倾向十分明显。这种赋予人格化的语言,能启发读者联系社会生活中人与人的相处