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《悄悄话》看图写话教案设计

第一篇：《悄悄话》看图写话教案设计1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。2.指导学生要热爱学习。【教学重点】1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。2.指导学生写一段话的方法。【教具准备】《悄悄话》挂图一张。【教学时间】一课时。【教学思路】看图→想象→说话→写段。【教学过程】一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)(一)图上画了哪些人物？他们在干什么？(二)什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)(三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？1.根据实际情况想象。小姑娘和爷爷的神态：神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。看小姑娘动作：背后手里拿着“通知单”。——说的悄悄话可能与学习成绩有关。2.想象一下，小姑娘会说些什么？注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。5.每人自己小声说一遍。(看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方可以看出来？(放学回家)什么地点？(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。二、指名说，随时做针对性指导(一)指导说的顺序：小姑娘→爷爷→环境环境→小姑娘→爷爷(二)指导说“神态”：(三)指导说的语言：尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。(四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。三、独立根据图意说一段完整的话(一)给图中的小姑娘起个名字也可以。请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。(二)指名完整地说一段话。四、审题，写一段话五、读给同桌听听例段：放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分？100分！”。“好！好！”爷爷听了，脸上笑得像开了花。周围不少小鸡也跑过来侧着头听着，听着。六、修改，誊清自己写的一段话第二篇：《悄悄话》看图写话教案设计《悄悄话》看图写话教案设计康素云【教学目的】1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。2.指导学生要热爱学习。【教学重点】1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。2.指导学生写一段话的方法。【教具准备】《悄悄话》挂图一张。【教学时间】一课时。【教学思路】看图→想象→说话→写段。【教学过程】一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)(一)图上画了哪些人物？他们在干什么？(二)什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)(三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？1.根据实际情况想象。小姑娘和爷爷的神态：神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。看小姑娘动作：背后手里拿着“通知单”。——说的悄悄话可能与学习成绩有关。2.想象一下，小姑娘会说些什么？注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。5.每人自己小声说一遍。(看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方可以看出来？(放学回家)什么地点？(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。二、指名说，随时做针对性指导(一)指导说的顺序：小姑娘→爷爷→环境环境→小姑娘→爷爷(二)指导说“神态”：(三)指导说的语言：尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。(四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。三、独立根据图意说一段完整的话(一)给图中的小姑娘起个名字也可以。请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。(二)指名完整地说一段话。四、审题，写一段话五、读给同桌听听例段：放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分？100分！”。“好！好！”爷爷听了，脸上笑得像开了花。周围不少小鸡也跑过来侧着头听着，听着。六、修改，誊清自己写的一段话。第三篇：《悄悄话》看图写话《悄悄话》看图写话教案设计【教学重点】1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。2.指导学生写一段话的方法。【教具准备】《悄悄话》挂图一张。【教学时间】一课时。【教学思路】看图→想象→说话→写