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《数数》教案1

第一篇：《数数》教案1数数教学内容：冀教版小学数学二年级下册第24、25页。教学目标：1、让学生经历数数的过程，能按要求进行正确地数数；2、培养学生的自主探究和合作交流能力，提高学习数学的兴趣和自信心；3、能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。教学重点：熟练地数1000以内的数，用不同的方法估计、数实物的个数。教学难点：不同的方法数实物的个数。教具准备：杯子、黄豆。教学过程：一、创设情境师：我们已经认识了100以内的数，谁能用不同的方法数到100？学生数完之后教师总结。师：那你们谁还知道生活中有哪些比100大的数？（学生充分发言后，教师说明这节课我们就来认识比100大的数，板书课题认识1000以内的数。）二、自主探究（一）数一数，一共有多少枚纽扣电池？1、学生结合教材插图自己数。教师出示第一个例子的图画，让学生自己数，然后找学生回答问题。师：你数了多少个？生：124个。师：真聪明！在生活中你还能说一说有哪些数比100大吗？生：……2、交流自己数的方法。师：刚刚同学们数的非常号，那么现在咱们就交流一下你是怎么数的？学生讨论，教师提问总结。师：第一种方法：十个十个数；第二种方法：先数第一个区域100个，第二个区域20个，第三个区域4个，合起来是124个；第三种方法：五个五个数；/3第四种方法：一个一个数。4、师质疑：怎样数才数得快？师：这几种方法哪个数的更快一些？学生讨论，教师总结。师：第一种和第二种比较简便。（二）数豆子1、估一估师：估一估，这个杯子里有多少黄豆？生1：100。生2：400。师：既然大家的答案相差这么大，那咱们就数一数，验证一下。2、数一数师：这么多黄豆怎么数？生1：一粒一粒数，总会有结果的。生2：那样时间太久了。师：那大家想一想，用什么方法数会简单呢？生：先数10个，然后看看有多少堆。师：那大家试一试。学生操作，时间也很久。师：我这里有一个简单的方法，用手拽一把，看看有多少，然后再看看这一杯豆子有多少把。你们觉得怎么样？来试一下吧！学生操作，然后讨论结果。师：大家都学会数了吗？来接着数。（三）自由数数1、教师出示数数的要求：（1）一个一个地数，从120数到150。（2）十个十个地数，从240数到320。（3）选择自己喜欢的方法从325数到415。2、同桌一组数数。/33、全班交流（1）教师检查（1）（2）的数数情况。（2）交流（3）的数数方法，并讨论出哪种方法数得最快。三、课后练习。1、练一练第1题。让学生小组内相互数，相互检查。然后找学生汇报结果。2、练一练第2题。点几名学生数，然后在将学生数数的方法总结，让学生评价哪种方法更好。四、课后总结。你今天都学到了什么？五、作业。教材练一练第3、4题。共性意见:通过直观的操作和视频学生能知道十个百是一千，也能初步理解相邻计数单位间的十进关系。个性意见:教学中我注意让学生在观察操作的过程中自己体会、发现：数数，除了一个一个数，二个二个数，五个五个数，十个十个数，还可以五十五十数，一百一百数。教学反思:数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。如何使学生掌握数的概念，发展学生的学习能力？反思本节课，由于操作的学具较多，一致分散了几个孩子的注意力，我想这也是所有低年级操作课都头痛的问题。尽管备课时各个环节都进行了捉摸、考虑，但面临不同的学习环境、不同的学生，教学中还会有许多问题产生，我想这也就应了那句话：教育就是一群不完美的人领着另一群不完美的人走向完美的过程。教学建议中指出教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。教学中要重视创设学习情境和数学活动，让学生在观察、操作、活动的过程中加强思考和探索，让学生在最短的时间内学到更多的知识，提高课堂效率。/3第二篇：数数教案数数和数的基本含义教学目标:和一百。3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。教学重难点:重点：100以内数的组成难点：理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少教学准备:小棒、教学课件教学过程:一、复习1.①1个十和5个一合起来是（）。②17表示（）个十和（）个一。③10里面有（）个一。④2个十是（）。2、板书课题：这些都是我们之前认识的20以内的数，今天呢我们一起去认识比20大的数，一起学习数数，数的基本含义。（出示课题）二、新授（以故事贯穿本课）1、摆一摆，认数。我们先来做一个摆小棒的游戏，看谁摆得又快又好！要求：摆出二十三根小棒，想一想，怎样摆才能看得很清楚？摆好后和同桌交流你的摆法。交流：你是怎么想到这样摆的？（教师在黑板上演示二十三根小棒，并标出“二十三”）明确：因为二十三可以看成2个十与3个一合起来的数，所以二十三根小棒摆成2捆带3根就能看得很清楚。操作：你能用小棒表示二十四吗？摆好后同桌相互检查？交流：你