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xiu比多少教案

第一篇：xiu比多少教案早上发黄冈小状元签名的盖章，一个个问情况听刘老师的课三班早去10分钟，晚回10分钟“比多少”教学设计教学目标：教学重点:直观地理解和感知”同样多”，”多”、”少”的含义.教学难点:掌握比较的方法，数数和一一对应法.学具：尺子。教学环节:一、童话引入动画播放童话设计意图：激发学生兴趣二、看一看，说一说观察图片，有几只小猪，几根木头，几块砖。设计意图：培养学生的看图观察能力。三、比一比，说一说①问学生，每只小兔搬几块砖？学生回答时，教师把小兔和砖的图片分两排放好，再次问，小兔是怎么搬砖的啊？学生回答，一直小兔搬一块砖，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。同时板书，一样多。设计意图：一个对一个，直观理解和感知“同样多”，渗透一一对应的方法。②大家刚刚也发现了，有四只小猪和三根木头。同时把小猪和木头的图片分别排好，再次问，你们知道3只小猪比是4根木头多还是少呢？请同学做笔记，老师示范。反过来，4根木头比3只小猪？请同学做笔记，老师示范。真聪明，请小组讨论，你是怎么知道的呢？你用了什么方法？请一个小组汇报，另一个小组补充。教师注意观察学生讨论的思维，有的是数数，有的是一一对应，并用直尺画一画,请小组把这两类方法都汇报出来。意图：直观理解和感知“多”与“少”,并突破教学难点,一一对应的方法.课题板书：比多少③练一练,说一说.一只小猪吃一个苹果够不够?一只小兔吃一个胡萝卜够不够?引导孩子用一一对应的方法去做,并说说或者不够的理由.意图：巩固一一对应的方法，再次突破难点。四、练习巩固①动画游戏②书上练习做一做。意图：体会练习的乐趣。五、布置作业1、黄冈小状元第页2、复习今天学习内容：3、预习明天学习内容：六课后反思：第二篇：比多少教案人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案武鸣县府城镇府城小学陶如花学习内容分析：“同样多”、“多”、“少”学生在学前班已初步认识，但不知道它们的含义。教科书设计了一个“小猪帮小兔盖房子”的童话故事，一方面为教学知识提供背景，同时渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育，通过比较小兔和砖，小猪和木头，知道“同样多”的含义后，进一步提问“图中还可以比什么？”使学生知道“多”和“少”的含义，学会用一一对应的方法正确比较物体的多少。学生将在这一节课中，仔细观察，结合动手操作、比较等多种数学活动，更好的掌握比多少，不但会说谁比谁多，还能说出多多少。并通过合作交流，体会互助学习的乐趣。学情分析：“同样多”、“多”、“少”学生在学前班已初步认识，但不知道它们的含义。教科书设计了一个“小猪帮小兔盖房子”的童话故事，一方面为教学知识提供背景，同时渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育，通过比较小兔和砖，小猪和木头，知道“同样多”的含义后，进一步提问“图中还可以比什么？”使学生知道“多”和“少”的含义，学会用一一对应的方法正确比较物体的多少。学习目标描述：1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。具体目标：1、认识“同样多”，知道“同样多”的含义。2、会正确进行“多”、“少”的比较。掌握比的较的方法。3、学会读写“>”、“教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学手段：针对学生年龄小，有意注意时间比较短的特点，利用多媒体课件、学具等多种教学手段来吸引孩子的注意力和兴趣。教学准备：教师准备：多媒体课件及图片学生准备：饱满的精神、学具盒、课前观察小羊、小兔的盖盖房子的情境动画课时分配：1课时师生活动：一、创设情境，激发情趣1、多媒体课件展示小羊、小兔的盖盖房子的情境动画。学生观看动画，老师用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。2、谈话导入：请小朋友数一数，动画中出现的动物各是多少。它们一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少【设计意图】多媒体教学的使用吸引学生的注意力及学习兴趣。二、合作学习，自主探究1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小羊、4根木头、4只小凳……2、引导观察，初步感知“同样多”⑴学生数一数，师问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？⑵学生答：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小羊、4根木头、4只小凳（多媒体出示)(3)问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？（4）学生汇报老师多媒体出示4只小兔，4块砖，插入¦演示，这样一个对着一个，都没有多余