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2016四年级英语百词最新

第一篇：2016四年级英语百词最新四年级单词测试班级____________姓名______________1.友好的_______2.聪明的_______3.不好的_______4.幼小的_______5.带，拿_______6.飞_______7.多云的_______8.天气_______9.头发_______10.短的_______11.长的_______12.干净的_______13.脏的_______14.我们的_______15.昨天_______16.太阳_______17.洗_______18.假期_______19.星期_______20.近的_______21.游戏_______22.爱，喜欢_______23.下一个的_______24.当时_______25.年轻的_______26.姨母_______27.伯父_______28.欢迎_______29.在那儿_______30.忙的_______31.告诉_______32.一段时间_______33.亲爱的_______34.旅行_______35.美丽的_______36.城市_______37.船_______38.为什么_______39.谁的_______40.烹调_______41.一节课_______42.电话_______43.太好了_______44.健康的_______45.计算机_______46.饮料_______47.谢谢_______48.小姐_______49.表（堂）兄弟_______50.接（电话）_______第二篇：百词竞赛总结四年级英语百词竞赛总结五三班4月，白鹤小学英语组组织了一场小学生英语百词竞赛，五年级三班学生有9人获得一等奖，13人获得二等奖，20人获得三等奖。这次考查的对象以本学期的英语单词为主，还有三十个拓展单词。从这份检测成绩中，我也发现了四年级学生在英语学习中的一些困难和不足，现总结如下：第一大题为根据中文写单词，涵盖了1-6单元的四会单词，学生对于class,grade作为单词时不用大写，掌握的不好，这提醒了教师在教学程中，一定讲清楚何时大写，何时不大写，不要总是强调某年某班要大写，让学生误以为class,grade永远需要大写。第二大题为重新排列字母写单词，很多孩子出现问题，默写单词没有问题，重新排列就有问题。说明学生在默写的过程中，机械地形成了习惯，但是并未真正掌握单词的字母与读音，词义之间的关系。经过这次考试，我与其他英语教师也进行了交流，我们总结了一些英语单词记忆的小经验，很可取。现在写出来与所有英语教师交流一下：英语单词教学的五个步骤1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如球类、学习用品、交通工具等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。既生动，又形象。3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的以及一些单词正确书写。4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出吉他，学生就拼写出g-u-i-t-a-r。以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。第三篇：英语百词竞赛方案（最终版）ha英语百词竞赛方案竞赛宗旨：为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的词汇量，奠定学生高考基础知识部分的高分基础，进一步丰富学生的英语学习生活，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。竞赛主题：Icanrememberyou!竞赛对象：全校学生竞赛时间：2017年4月活动组织：教务处，英语组竞赛内容：基础模块上册短语--高一年级（1-8单元词组）进行英汉互译基础模块下册短语--高二年级（1-8单元词组）进行英汉互译基础模块上下册短语--高三年级进行英汉互译活动要求：1.各个年级老师总结所学词组，准备好试卷样卷，学生利用课外时间记忆2.题型分类：英语翻译成汉语，汉语翻译成英语，选择适当含义……总分1003.考试时间为40分钟，统一发卷，统一收卷4.要求监考老师认真督查所在班级学生情况，遇到意外情况及时与教导处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一交教导处。5.书写规则及要求：1、统一用