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2016-2017秋季六年级上册英语教学工作总结

第一篇：2016-2017秋季六年级上册英语教学工作总结六年级上册英语教学工作总结转眼间，一学期的工作已近尾声。这学期，我担任小学六年级的英语教学工作，自从上任以来,由于教学经验不足,我不断的增长知识,开阔视野和拓宽知识面.对待教学过程中出现的问题都在积极求教他人。经过一学期的努力，我既收获了很多宝贵的经验，又有很多值得思考的地方。现将具体工作做个小结，反思自己教学的成功与不足，为下学期的英语教学工作打下良好的基础。一、学生基本情况本人所带两班大多是男生，学习氛围不浓。其中只有少数人英语基础较好，能听懂课堂上的基本用语，单词记得较快，基本能跟上老师上课的进度。另外两人基础较薄弱，上课不善于发言，学习不够认真，比较自卑，三到五年级的英语基础没打好，上课不知所云，单词量非常少，课堂用语听不懂。二、教学工作六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。虽然说六年级的学生有一定的自觉性和自我管理能力，但是由于学生基础较薄弱，只有一名学生能够坚持每天读英语，并且已经养成了良好的学习习惯，而另外两名学生需要监督指导才愿意开口读英语，积极性不高，缺乏学习动力。针对班级人少，基础较差的现状，本学期我采取以下方式来提高学生的英语基础，激发他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心，鼓励他们敢于开口，不怕犯错误。1.一对一辅导：利用有利时间给学生进行单独辅导，尤其是成绩较好的一些学生，进行针对性辅导，及时拓展相关知识。2.合作学习：由于班上学生都比较腼腆，很多问题不愿开口问老师，因此我设立了合作小组，推选了组长，平时有问题就问组长，这样一来就解决了不会读这个问题，而且成绩好的学生还可以进一步巩固所学知识。3.竞争模式：学生竞争意识较强，课堂上我采取加分制，学生对于加分比较感兴趣，上课积极性提高了，课堂效果也明显提高，但是这仅适用于复习课及练习课，新课学生接受程度还有待提高。4.因材施教：根据学生基础情况，我要求不一样。例如，高玉同学，我要求学过的课文要全部背诵，并且每天学习一点课外知识；而另外两名学生，由于基础较差，重点要求他们记单词，一天背几个单词，每天坚持听写。5.作业布置：每天都要有作业，书面作业以及听读作业，积极与家长配合，及时完成当天作业。三、存在的问题1、课上无法全面照顾学生，教学设计偏向中上学生教学，忽略了另外基础薄弱的学生。2、过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。3、对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。4、对学生自觉性没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。5、对待后进生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的两名后进生的辅导没能落到实处，一味对优生进行培优，从而忽略了辅差这一环节。总之，在本学期的教学工作中，我紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作。在今后的工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。授课教师：卢建兰****年**月**日第二篇：六年级上册英语教学工作总结六年级上册英语教学工作总结崔荣荣本学期我担任了六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。二、在课堂教学中1、在课堂