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2013年高考复习总结

第一篇：2013年高考复习总结2013年高三高考复习总结地理科一、根据提纲设计教学，明确复习方向，重点抓基础知识。作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的方向。二、以教材知识为主，住在基础，突破重点、难点。这也比较符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。三、科学合理安排复习时间，让学生不在疲倦中学习。复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。四、加强知识的整理，形成知识体系教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问可准备一个问题本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。五、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。六、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断提高认识水平从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等能力要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能力。因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。七、掌握基本原理，训练解题思路，不断提高解题能力地理是一门“讲理”的学科，明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。八、抓好重点热点的复习从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：①地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置；②天气与气候；③区域地理；④等值线图；⑤环境问题。九、做好解题方法的训练要提高成绩，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应注重解法的指导。1．选择题。主要方法有比较法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法。2．综合题。要求在每次练习时，都必须保持卷面清楚；回答条理清晰。第二篇：高考政治复习总结（推荐）高考政治复习总结A第一轮复习一、复习策略及要求1．在指导思想上，要认清形势，明确方向，把握目标。要贯彻新课程高考改革的精神，落实新课程高考命题的要求，体现新课程高考命题的特点,努力提高高考复习的质量和效益。2．在教学研究上，要认真学习和研究2010年《考试大纲》和《考试说明》,明确新课程高考命题的指导思想和原则要求，把握新课程高考命题的目标内容和思路特点；认真研究教材内容和社会热点,准确把握复习内容;总结前段教学和复习的经验教训，研究制定下一段复习的计划和策略，采取有效的方法和措施，切实有效地做好一轮复习工作3．在复习步骤上，一轮复习以知识点带热点，重在落实知识，适当联系实际；重在培养重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力、多角度、多层次的分析问题解决问题的能力。4．在复习内容上，加强基础知识和基本理论的教学。强化基础知识、基本技能和基本方法，夯实基础，打好基本功。正确处理必修内容与选修内容的关系、把握生活主题和社会热门话题、把握基本观点和主要知识点、整合知识结构，构建知识体系。要注重联系实际，恰当的把握现实热点问题。要注重培养学生的能力(学生创新精神和实践能力),提高学生的综合素质，(心理、文化等)完善学生的素质结构。要加强训练和学习方法指导，培养学生解题的思路方法和