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2012年春七年级班主任工作总结

第一篇：2012年春七年级班主任工作总结2012年春班主任工作总结七（3）班王贤友一学期的时光又匆匆过去了，这一学期我继续担任七(3)班班主任职务。经过上个学期的磨合，学生和班主任之间已经建立了一定的感情，学生也愿意接受班主任的教育。而经过了一个学期，也有很多同学由于不适应中学的学习生活，学习跟不上，因此对学习失去了信心，甚至放弃，所以在加强班风的同时，我注重学风的建设，争取取得更好的成绩。为了这个目标，我做了如下工作：一、与学生建立一种朋友的关系。课堂上眼神亲切自然。师生关系的和谐与否能够在课堂上体现处理啊。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或者站在那里有话不敢说，那么大部分原因就是教师的居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这样课堂教学就不能很好的进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多与学生进行沟通，坚持无错原则，那么，课堂上就会出现积极举手、各抒己见的场面。七（3）班的学生上课太沉闷，不爱举手，知道也不“哦”，不知道也不说，以前我老生气，发火，后来想想，是老师的方法引导不到位啊！所以我给自己提出了要求：上课要亲切自然，不要板着脸，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的话不离口，能夸奖的地方就尽力夸，这样我和学生的关系就融洽了。学生的事要有耐心。如果学生的不恰当行为较为突出，就需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速则不达。只有让学生乐于接受我们的教育，才能增强教育的时效性。二、以同龄人的心态理解学生、尊重学生。作为一名班主任，要尊重学生的人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪习再忙,也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求.抓抓好课堂纪律.四、注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。五、继续加强与家长的联系。现在的很多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了。他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少。班主任就要加强与他们联系，使他们认识到家长的责任，从而关心自己的孩子的表现。我经常通过电话与家长进行联系，向家长通报学生在学校的表现。特别是那些经常旷课的学生，要及时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作。在家庭和学校的双重管教下，学生的不良行为会有所改善。班主任如果取得家长的支持与配合，那么在教育学生的工作中就会多一份成功了。我通过以上的几个措施来对班级进行管理，取得了一定的效果。然而还是有许多做不到的地方，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，纪律散漫，旷课现象依然存在，对表现好的同学没有太多的关注，往往认为他们不用老师太操心。对此，我将在以后继续努力，不仅要加强对差生的教育，也要加强好生的教育，让每一个同学都能感受到老师的关爱。只要坚持正确的教育方针，注意工作方法，做学生的朋友，快乐着学生的快乐，痛苦着学生的痛苦，就一定会润物无声，就会取得丰硕的成果，班主任工作也就会迈上一个新的台阶。2012年6月29日第二篇：七年级班主任工作总结2012春2012春七年级2班班主任工作总结武定秀本学期，我担任初一（2）班主任工作。在学校的支持下，在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。为更好开展工作，为全面提高教育教学质量，特作如下班主任工作总结：1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。认真对形成学生资料并进行分析，做到心中有数，教育做到心中有底，有针对性。经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。3、帮助学生规范初中寄宿生活。一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方