2025年大理白族自治州祥云县人力资源管理师二级理论知识巅峰冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2025年大理白族自治州祥云县人力资源管理师二级理论知识巅峰冲刺试卷（附答案及解析）

第1题：单选题(本题1分)
编制绩效考评标准时，无需遵循（）。
A.目标导向原则
B.突出特点原则
C.定量准确原则
D.先进合理原则

【正确答案】：A
【试题解析】：
在编制时要遵循如下原则：（一）定量准确的原则（二）先进合理的原则（三）突出特点的原则（四）简明扼要的原则

第2题：单选题(本题1分)
在完全竞争条件下，短期企业劳动力需求决定的原则是（）。
A.MRP=VMP
B.MRP=MP
C.VMP=MP
D.MP=MC

【正确答案】：A
【试题解析】：
在完全竞争条件下，短期企业劳动力需求决定的原则是：MRP=VMP=MP·P=MC=W。

第3题：单选题(本题1分)
教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是（）。
A.评价——指令——判断
B.判断——指令——评价
C.指令——判断——评价
D.判断——评价——指令

【正确答案】：B
【试题解析】：
教学策略主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部门。例如，教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是“判断——指令——评价”。

第4题：单选题(本题1分)
工资标准比较抽象，且与具体的岗位联系不大的工资形式为（）。
A.能力工资
B.提成工资
C.组合工资
D.岗位工资

【正确答案】：A
【试题解析】：
能力薪酬给予的标准比较抽象，而且与具体的岗位联系不大。

第5题：单选题(本题1分)
()是一种岗位评价方法，适合于规模较小、生产单一、岗位设置较少的企业。
A.因素比较法
B.排列法
C.关键事件法
D.评分法

【正确答案】：B
【试题解析】：
①排列法适合于规模较小、生产单一、岗位设置较少的企业;②分类法适合于各岗位的差别很明显的企业或公共部门以及大企业的管理岗位;③因素比较法适合于能随时掌握较为详细的市场薪酬调查资料的企业;④评分法适合于生产过程复杂、岗位类别多、对精度要求较高的大中型企业。

第6题：单选题(本题1分)
下列各项中，不属于外部培训资源开发途径的是（）。
A.聘请专职的培训师
B.大中专院校聘请教师
C.从本企业人力资源部挑选培训师
D.从顾问公司聘请培训顾问

【正确答案】：C
【试题解析】：
外部培训资源的开发途径有：从大中专院校聘请教师；聘请专职的培训师；从顾问公同聘请培训顾问；聘请本专业的专家、学者；在网络上寻找并联系培训教师。

第7题：单选题(本题1分)
（）是指将员工现实的工作能力与达到业绩标准的素质要求进行比较，发现两者之间是否存在差距。
A.任务分析
B.人员分析
C.组织分析
D.企业战略分析

【正确答案】：B
【试题解析】：
人员分析是指将员工现实的工作能力与达到业绩标准的素质要求进行比较，发现两者之间是否存在差距。1．确定培训人员。2．明确员工差距。3．确定培训内容。

第8题：单选题(本题1分)
关于双向倾听式绩效面谈的表述，不正确的是（）。
A.听取下属的意见，给予下属充分发表意见的机会
B.在综合归纳各方面考评意见基础上，作出总体评估
C.上级主管根据下属自评报告，认真听取其总结汇报
D.它首先要求上级主管对下属过去的工作进行回顾

【正确答案】：D
【试题解析】：
双向倾听式面谈并没有严格的程序和格式。这种面谈形式为下属提供了一次参与考评以及与上级主管进行交流的机会。在面谈中，首先要求下属回顾总结自己的工作，然后上级主管根据下属的自评报告，在综合归纳各个方面考评意见的基础上，提出自己的看法，并作出总体的评估。最后，主管再听取下属的意见，给下属充分发表意见的机会，使其毫无顾忌地表达自己对考评结果的直接感受和真实看法：遇到不同意见时，也允许下属保留自己的看法。

第9题：单选题(本题1分)
工作态度不好，岗位知识和技能符合要求的是第（）区。
A.一
B.二
C.三
D.四

【正确答案】：B
【试题解析】：
工作态度不好，岗位知识和技能符合要求，对于在第二区的员工，他们的岗位知识和技能已经符合企业的要求，所以要解决的是工作态度问题。企业可以通过座谈或单独沟通的形式，及时地了解第二区员工的想法，从而给他们更多施展才华的机会。

第10题：单选题(本题1分)
下列定员方法中，（）主要适用于从事服务性或辅助性等类岗位的非直接生产人员的定员。
A.按比例定员法
B.按劳动效率定员法
C.按设备定员法
D.按组织机构、职责范围和业务分工定员法

【正确答案】：A
【试题解析】：
按比例定员法即按照与企业员工总数或某一类人员总数的比例，来计算某种人的定员人数。在企业中，由于劳动分工与协作的要求，某一类人员与另一类人员之间总是存在着一定的数量依存关系，并且随着后者人员的增减而变化。如炊事员与