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英语补习班教学工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的英语补习班教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。英语补习班教学工作总结1针对我校英语科目偏弱，部分学生苦于学习英语困难，英语教研组决定采取学生自愿参加的原则，利用课余时间，针对这些学生组织补习班，以便提高他们的英语水平。一学期即将结束，现将补习班教学工作总结如下：课程时间安排上：最初我的上课时间安排在每周日的下午3：50-6：00。由于当日是休息日，所以个别学生会由于种种原因缺席补课。外加一楼的自习室条件有限，学生反映强烈。鉴于以上原因，五月份之后，补课时间就调整到了每周二或周三，无特殊情况，上课地点是在一楼的阶梯教室。在这之后，大大减少了学生由于种种原因缺席补课的情况了，而且上课条件也得到了改善。教学内容的选择上：由于在学习英语的过程中，一旦涉及到句子时，随之而来的就是各种时态和语态。所以对于英语的学习，时态和语态十分重要。而在本人的教学实践中，发现学生在此环节十分薄弱。所以，我第一次课就开始精讲各种时态和语态。剖析和总结各种时态的概念和用法。重点讲解了一般过去时与过去进行时的区别，一般过去时与完成时的区别。同时，也精拣了一些相关习题，以便学生练习巩固这部分知识。为了达到讲练结合，我搜集和整理了各类专题练习，譬如单词拼写，单项选择以及阅读理解。单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，我搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习，直接把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在以后的教学中，要特别重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握，使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。在最后几次课，我从网络上搜集了《高一英语单项选择易错100题》，供学生练习。这些习题特点就是看似和以前做过的习题一样，如果稍一疏忽，就会出错。在讲解过程中，把和每道习题相关的同类题型拓展出来，使学生遇到此类习题能够有所应对。教学效果上：通过一学期的补课，多数学生对于一些语法有所了解、重点词汇的意义与用法有所掌握。个别学生成绩提高明显。部分学生由于以前基础十分薄弱，尤其是在记忆词汇方面尤为明显。加之学习语言需要一个过程，“冰冻三尺非一日之寒”，所以，在今后的学习中有待继续指导和学生自身的不断努力与提高。英语补习班教学工作总结2一、根据学生的学习情况进行补习，重在教给他们解题的方法。每个学校的学生的整体基础不同，我所教的这个班的学生有些是高考失利过来的，基础相对比较好，而有的是高职生，几乎不怎么学语文的，基础相对比较差，而他们的基础对比普通高中的学生的基础又差了一大截。这个月的补习工作主要是测试和讲评模拟试卷。要对这班学生进行补习，必须要别于普通高考学生，不能讲得太深奥，理论知识也不能讲得太多，因为他们难以理解、接受，重在要教给他们解题的方法。比如，如何在考试时更简便地判断对错，试图从试卷中找到答案，对于选择体，如何运用排除法选择正确答案，在做阅读题时，要联系上下文，从文中找答案，而对于作文题，要教给他们审题、审材料和如何定标题，如何结构文章，如何选择作文材料的方法和技巧。二、若要人敬己，先要己敬人。每个人都有自尊，老师有，学生也有。我们常提倡，学生要尊敬老师。其实，老师也要懂得尊重学生。一个老师能否管理好学生，能否顺利进行教学工作，不是看这个老师有多威严，而是看这个老师的言行举止能否让学生信服。而要让学生信服，最基本的就是要懂得尊重学生。尊重学生的其中一点是不能对学生大骂。三、活跃课堂气氛。课堂气氛可以影响一个老师的讲课情绪，也会影响学生的听课情绪。活跃的课堂气氛可以提高老师的讲课激情，提高学生的听课激情。四、课后了解学生对学习的认识情况。了解学生对学习的认识情况，可以调节老师的讲课方式，根据学生的接受程度和掌握情况来讲课，这样就不会导致课堂气氛太沉闷或学生过多的无法听懂。五、不能一昧地传授，要考虑学生的接受程度。六、既做严师，又做朋友。英语补习班教学工作总结31、从10月15日第一位学生至今十二位学生，是一个量的提升。2、从顾梓轩同学英语成绩不及格到考试100分，是一个质的飞跃。3、从王琳同学第一天不想上补习班到现在很喜欢补习班，是一种形的变化。4、从陈金莉同学中途放弃补习班后来又带一个同学来，并且天天来，是一种成功。.5、小试牛刀，证明补习班是有市场的。6、当然，补习班还有很多不足地方，需要改进。建议及要求：一.关心爱护每一位学生，是带好班级的基础。二.要有高尚的道德品质，