四年级英语《Unit5Ilikenoodles.》的教案设计.docx

四年级英语《Unit5Ilikenoodles.》的教案设计

教学目标：1、用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike”询问他人及表达个人的喜好。2、Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike3、掌握词汇：noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread理解词汇：hungry字母Ss在单词中的发音。教学重点：用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike”询问他人及表达个人的喜好。教学难点：Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike课时安排：A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period1一、教学目标能听懂、会说新单词；能听懂、会说本课对话；能运用“Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike”询问他人和表达个人的喜好。二、教学重点及难点重点：熟练地表达自己的喜好。难点：新单词的发音。三、教学准备食物图片若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig），另一组猜一猜他们演的是什么。Step2Presentationanddrill1、拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。Ss:Yes,Iamhungry.2、出示若干食品图片，选择其中的一张。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑脸）.Idon’tlikerice.（哭脸）用身体语言让学生理解like和don’tlike的含义和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/3、听课文A部分录音，复述所听内容。4、听录音，跟读。5、分小组练习。6、分角色表演。Step3Practice。游戏——Quickresponse（快速反应）出示多张水果（oranges,apples,pears）图片，学生以最快的速度说出句子“Ilike/Idon’tlike”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。Step4Consolidation1、创设情景，自由对话。情景：星期天中午，小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。2、评价。3、家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头饰或服饰。Period2一、教学目标1、能掌握新单词；2、能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好；3、能阅读理解课文D部分小故事。二、教学重点及难点重点：能听懂、会读、会说新单词。难点：能区分中西不同的食品及饮食习惯。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画）四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、男女分组。让学生用“Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike”造句。可进行比赛。Step2Presentationanddrill1、出示课件。T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐个出现，并展现单词noodles,dumplings,biscuit,rice,bread,milk及其读音，让学生跟读。解释noodles,dumplings,rice是中式食品，而bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓励学生说出自己所能够记住的食品名称，或者使用中文，老师将其翻译成英语。同时，将食品的单词卡片贴在黑板上。3、听课文B部分单词，跟读。Step3Practice游戏——Appleandpear（苹果和梨）在黑板上画好苹果与梨子的笑脸，分别代表教师（苹果）和学生（梨子）。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学生必须大声地跟读；当教师读错时