Colours教学反思.docx

Colours教学反思

作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的Colours教学反思，欢迎阅读与收藏。Colours教学反思1三年级学生刚开始学习英语，培养学生学习英语的兴趣和自信心是学好英语的第一步，然后在此基础上，重视学生对情景交际的学习与运用，重视句子的听说读，本课就是在此理念的引导下而设计的。本课利用师生间的口语交流引出天气sunny，rainy，告诉孩子们雨过天晴之后会出现彩虹，提出问题彩虹是什么颜色的?引出本课主题Colours。充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。回顾这堂课，我认识最深刻的是：第一，难点的突破在于将新知识与旧知识之间桥梁的假设，即美国认知心理学家奥苏贝尔提出的.先行组织者策略;第二，重点的突出要变换各种形式进行巩固;第三，重点、难点是教学的目的，游戏是教学的形式，要充分发挥聪明才智将重难点融入游戏之中，达到润物细无声的效果，学生轻而易举地就学会了英语，这又反过来增强了学习英语的兴趣和自信心。通过这堂课我深深地体会到到了“教学即使一门科学，也是一门艺术。”当然，本课也有些遗憾之处。原计划是上课前给学生播放与本课内容联系紧密的一首歌曲，但是由于电脑问题没有播放出来，我才临时改变了导入方式。虽然整堂课学生活动积极，掌握牢固，但是在刚开始的三五分钟我是紧张了一阵的，后来在板书时我有意识地调整了自己的状态，才逐渐地进入课堂角色。虽然农村小学教学条件有限是客观原因，但是我要找主观原因，深刻反省自我，才能逐渐适应环境，提高自己。通过这件事，我深深地体会到课前准备的重要性。同时，我也庆幸自己能够调整情绪，全身心地投入到课堂，看来平时用心的备课上课还是有回报的，在以后的工作中，应该继续保持，认真上好每堂课。总之，功夫在平时啊!Colours教学反思2三年级学生刚开始学习英语，培养学生学习英语的兴趣和自信心是学好英语的第一步，然后在此基础上，重视学生对情景交际的学习与运用，重视句子的.听说读，本课就是在此理念的引导下而设计的。本课采用复习旧知的形式引入新课，通过与几位学生对话复习What’syourname？/Myname……我趁机向全班学生介绍ThisisWangYifan；ThisisChenWeixin；ThisisYinZhengjie。然后让学生猜测Thisis……的意思，学生顺理成章猜出它的意思。然后我通过卡通图片的形式对句型进行演练，就这样在游戏中，学生不知不觉进入了课堂。整堂课几乎都是把知识的学习融入游戏活动之中，尤其是对本课重点（介绍他人的情景交际训练）的学习，我通过范读、跟读、自由读、小老师领读、分角色读等形式练熟对话后，让学生用学过的铅笔、橡皮、尺子等进行了分组木偶剧排练与展示，学生兴趣浓厚，积极性很高，学习很投入，有不少学生都是脱稿，在不知不觉中就背会了课文。Colours教学反思3一、课前绘画、丰富话源本课涉及的颜色很多，如red，green，black，white，blue，yellow，brown，orange。课前我让每一位学生画好蝴蝶、老虎、熊猫、等等，并涂上自己最喜爱的一种颜色。这样，就为本课的教学提供了源头活水。课上通过谈论色彩艳丽的图画，自然引出颜色。因为学生是自己画的画，涂的又是自己最喜爱的颜色，他们都急切地想知道自己涂的颜色用英语怎么说。例：刚教了一个颜色单词red，学生就兴奋地举着自己的画，大声地说："Areddog!""Aredcat!"课前绘画大大提高了学生想学的积极性。变"要我学"为"我要学"。同时，课前绘画又为practice创造了有话可说的物质基础。二、歌曲导入、初步感知唱英语歌是学习英语的一种好方法。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的`气氛中学会新词、新句型。例：教学本课时，我以歌曲导入，播放"ColourSong"根据歌词中提到的颜色，相机出示各种颜色的图片，并让穿相应颜色衣服的学生站起来。在这种活泼欢快的气氛中，在这种鲜明的色彩背景下，既训练了学生"听"的能力，又让他们初步感知了有关色彩的单词。Colours教学反思4马凤霞本课时主要学习Let'slearn部分关于颜色的单词：blue,green,yellow,red和Let'sdo.这两部分。在激趣定标环节，通过师生之间相互问候和做游戏复习以前所学过的知识、单词及指令语等，顺势导出本课时的学习目标。而在这个环节中，我为学生创造了真实的语言环境，增强了学生学习英语和运用英语的兴趣，提高了学生使用语言的能力。在自学互动（适时点拨）部分，