《冬夜的灯光》教案.docx

《冬夜的灯光》教案

作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《冬夜的灯光》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《冬夜的灯光》教案1一、创设情境，激情导入。同学们，20xx春天，“非典”肆虐，祖国的天空阴霾一片。在这没有硝烟的战场上，是谁同病毒进行殊死搏斗，用崇高的精神和坚强的意志捍卫了生命的尊严！（学生：是医生，）对，正是这些白衣天使，我们新一代最可爱的人，他们用实际行动同全国人民共同谱写了一曲爱的`赞歌！在英国作家莫里斯·吉布森的作品里，也有这样一位医生，他让我们再一次感受到了人间的真情！下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。二、初读课文，扫清障碍。1自读课文，思考。提问：冬夜的灯光给人怎样的感觉？2交流初读的感受。初步感受冬夜灯光所体现的感人力量。三、细读课文，整体感知尝试复述故事叙述故事要理清要素，讲述关键情节。1、尝试讲述故事。2、集体交流。使学生学会有条理有重点地讲述故事。四、精读（选读）课文，深入感悟，鉴赏创新文中又许多富有感染力的语句，精读体验文中富有感染力的语句，请仔细阅读体会其表达作用。1．阅读课文，找出具有感染力的语句加以体会。2．四人小组交流体会。3．集体交流。4．小结：冬夜的灯光使作者感受到了友谊、温暖、乐观。《冬夜的灯光》教案2教学目标：通过课文的理解与感悟，使学生了解认识“对比”这种写作手法在表达文章中心及语言情感抒发中的作用并且使学生初步掌握对比的写作表达方法教学重点：“对比”手法的感知及其作用的理解与运用教学难点：学生对“对比”手法的理解基础上的感知及运用教学过程：导入：同学们，上个学期我们曾经学过宋人杨万里的一首诗《荷花》不知道大家还记不记得我们一起来背诵一下：毕竟西湖留月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红这首诗歌描写的是杭州西湖夏天荷花盛开的美丽景色我们知道这首诗最后两句是千古名句之所以能从古流传至今，是因为它用文字活灵活现地再现了荷花的动人风姿当我们闭上眼睛就能够想象荷花满湖的景象这一句对偶句中相对的两个形容词“碧”“红”通过色彩的一种对比，更使读者的脑海中荷花的形象，历历在目二．课文感知：今天，我们要学习一篇小说《哦！冬夜的灯光》我先请一位同学把这篇故事朗读一下别的同学在听的同时带着一个思考题在你的脑海中，故事中你印象最深刻的两种颜色是什么？这两种色彩给你怎样的感受？灰暗，黑（冬日夜晚的寒冷，萧瑟）橙黄（一路的灯光）给我们的感觉就是一种“温暖”这篇故事当中所蕴含的温暖感觉我们可以从这样的一种色彩的强烈的对比当中感受到接下来我再请同学们仔细的把文章看一遍再找出一些文章当中的对比之处，色彩对比也好，环境的对比也好，我前后感受对比也好等等同时考虑一下设置这样的.对比又怎样的表达效果？中学语文在线（ywzx8.com）小镇的特点：偏僻寒冷荒凉（客观）温暖友谊乐观（主观）————小镇的人民带给我的感动使我不在乎他所处的自然环境的恶劣往农民家途中的见闻：漆黑一片（平时）一路灯光（此时）————灯光为我而亮，农民们乐于助人的精神的体现令人感动，使人感到无限的温暖3．回家的路上我的心情：恐惧忧虑（先前）不感到孤独（后来）————灯光的再次闪烁，为我指明方向，使我感受到一种无私的友谊，温暖的关怀三．拓展部分：通过同学们对这篇文章中的对比之处的查找，以及我们一起对这些对比分析，我们可以分析出感受到《哦！冬夜的灯光》中所蕴含着的人与人之间的浓浓的令人动容的情谊我们也认识到了对比手法的使用在表达情感与突出中心中的独特作用现在我请同学们回忆一下我们过去学的文章当中那些地方也运用了对比的写作手法他们在表达方面起到了些什么样的作用？《松坊溪的冬天》冬天的景色和平时的景色的对比，突出了冬天的松坊溪的独特美景《十六年前的回忆》父亲与敌人父亲与我的对比，突出了父亲的勇敢坚定和临危不惧（等等）四．课堂训练：其实我们的生活中也有很多的对比美与丑，动与静，活泼与文静，秀气与粗犷等等它们有些是相对的，以一方来衬托另一方；有些是统一的，双方互相的映称，交相辉映现在我就请同学们做一个小小的课堂练习，希望同学们利用对比的手法来描写一样事物或者两样事物注意要体现对比的表达作用，要有一个突出的中心大家可以以四人小组为单位讨论一下同学们都谈的很好，其实我们生活的环境也好，我们周围的人与事也好都是在对比与统一的过程中不断的进步的，也在这样的对比与统一的过程中不断的得到一种和谐和谐便是美，和谐能造就爱我们从《哦！冬夜的灯光》中感受到了和谐的爱，我也从同学们的讲述中感受到了不同的美好感情愿这样的美好感觉可以延伸到课后，大家可以继续在生活中感受对比中的和谐统一《冬夜的灯光》教案3一、教学目标1．理解课文对比、衬托的写法及其作用。2．感悟课文表达