部编版四年级上册语文教案编辑精选.docx

部编版四年级上册语文教案

部编版四年级上册语文教案[实用]作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的部编版四年级上册语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。部编版四年级上册语文教案1教学目标：1.认识本课的字词。2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教学重点：能够说说诗中描绘了哪些景物，并说说这些景物构成了怎样的画面。教学难点：感受诗人的“巧思”。教学过程：一、谈话导入。1.同学们，今天我们要学习两首现代诗，这是一篇自读课文，课文最前面有一段#教案#导语，通过#教案#导语我们就知道学习这两首诗歌的方法了。谁来给我们读读。（学生个别读）2.这段#教案#导语中你提取出了哪些方法？板书：读诗歌，说景物，想画面。3.接下来，我们就用这些方法来读读两首诗，我们先读第一首《秋晚的江上》。二、学习第一首。（一）读出节奏1.出示《秋晚的江上》，自己读一读，注意读准字音。（学生自读，指名朗读）教学提示：①正音，尽（jǐn）管、芦苇（wěi）。②用诗和句子的`不同排版对比教学，让学生在朗读中体会现代诗歌分行的特点，并通过朗读，读出诗歌的节奏。2.齐读诗歌。（二）想象画面1.多美的朗读，让我们仿佛身临其境，此时此刻正在江边欣赏着这幅美景，再仔细瞧瞧，这画面中都有哪些景物呀？教学提示：①学生自读中发现景物：鸟儿、斜阳、江上、芦苇，老师板画江上、芦苇、鸟儿。②学生借助教具“太阳”板贴，尝试结合诗歌意思将斜阳放在画面的适当之处。学生在板贴中，感受斜阳渐渐西沉，时间缓缓推移。2.想象画面，读出诗歌的意境。（三）感悟巧思1.有人说，一首好诗一定有诗人巧妙的构思，从古至今，诗都很强调构思，这首诗中你发现诗人的巧思了吗？教学提示：①感悟“驮”字的巧思。倦鸟归巢、夕阳西下，这本来是大自然中最平常不过的景象，可是作者却说它是驮着斜阳回去，把原本看似没有关联的事物联系到了一起，这就是诗人的巧思。②感悟“掉”字的巧思。夕阳洒在江面上，这是大自然中平常的景象，在诗人笔下，这一切似乎是鸟儿带来的。③感受“妆成红颜”的巧思。这白头苍苍的芦苇，因为这夕阳的映照，似乎被打扮成了一个漂亮的女孩子，多么奇妙的巧思呀。2.让我们一起走进这充满诗意的画面中。（配乐学生朗读）3.让我们轻轻闭上双眼，夕阳西下，倦鸟归林，江水瑟瑟……让我们想象这样的画面听同学读，让我们一起背一背，把这样的画面印在脑中，记在心里。配乐背诵全诗。三、自学第二首诗歌。1.出示自学要求：①请用“读诗歌、说景物、想画面、悟巧思”四个方法自学《花牛歌》，在学习单上完成自评。②同桌合作，交流自学情况并相互评价。2.学生根据自学要求，小组合作学习《花牛歌》。教师提示学生，“悟巧思”为挑战要求，可选择完成。3.师生、生生结合自学情况展开交流。教学提示：①说景物。结合画面理解“剪秋萝”。辨别“小尾巴”是不是景物。②想画面。结合语句想象花牛的自由自在，悠闲自乐。③悟巧思。感受诗歌反复的手法。根据学生的读悟情况，机动引导学生感受“霸占”“偷渡”中巧妙的构思。4.配乐朗读、背诵诗歌。四、小结。当我们再读到现代诗的时候，可以用“读诗歌、说景物、想画面、悟巧思”的方法自己尝试学一学。部编版四年级上册语文教案2教学目标1.指导学习写一件事情的方法。2.鼓励学生按照事情的“起因、经过、结果”认真完成习作。3.看图写片段。教学重难点鼓励学生按照事情的“起因、经过、结果”认真完成习作。教学准备PPT课件教学过程一、交流平台1.出示课文中的句段。★写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚。★时间、地点、人物要交代明白。★写事情要按照一定的顺序写，如《风筝》是按照做、放、找风筝的顺序写的。★《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。2.读句段，想一想每一个句子的.要求，在小组内交流自己的理解。3.安排代表汇报交流情况。4.师生进行评价。二、初试身手1.课件出示图。2.学生观察两幅图后，想一想，画面呈现了什么内容。3.小组内交流画面内容。4.全班交流画面内容。5.教师指导说出画面内容。6.学生观察家人炒菜或擦玻璃的情景，然后把它写下来。教学反思1.在交流平台环节重点研讨写一件事的写作要求，让学生明白在写一件事时，要写清楚事情的起因、经过和结果，还要把时间、地点、人物交待明白。2.教学初试身手环节，让学生先仔细观察图，再按照一定顺序说图中的内容，培养学生的观察、表达能力。让学生观察家人活动的场面后写一段话，使学生在写作中按照顺序有话可写。部编版四年级上册语文教案3教学目标1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记