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语言滚滚和蹦蹦教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的语言滚滚和蹦蹦教案，仅供参考，欢迎大家阅读。语言滚滚和蹦蹦教案1活动目标：1.理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。2.认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。活动准备：1.幼儿用书《滚滚和蹦蹦》2.将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。活动过程：一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》1.教师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》，请幼儿欣赏。2.幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》1.教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）2.教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'提问：他们为什么吵架？3.教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。提问：滚滚是怎么说蹦蹦的`？蹦蹦是怎么说滚滚的？4.教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？5.教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？6.教师朗诵最后一段。提问：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？三、讨论1.教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？2.教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。四、表演1.教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。2.师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。故事《滚滚和蹦蹦》晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多有趣呀！”“我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。“滚起来有趣！”“蹦起来有趣！”“你不会滚！”“你不会蹦！”滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。滚滚说：“你不会滚！”“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去……”正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦高兴地唱起来：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”风停下来，滚滚躺在那里动不了了。蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？”蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？”滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的风，你才滚不动呢！”滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，一直吵到他们嗓子都哑了。语言滚滚和蹦蹦教案2活动目标：1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。2、根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。3、培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、自制故事图书一本(内有文字)、故事磁带、幼儿活动材料第三册。2、装有少许黄豆的托盘若干(与幼儿人数相等)。活动过程：1、封面阅读①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗?你是怎样看出来的.?②“你知道他们为什么叫这个名字吗?”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。2、大书阅读①翻开书的第一页(遮住书中文字部分)，设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的?”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来?”②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么?重点让幼儿围绕以下问题展开讨论a、“滚滚想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滚到海边，蹦到月亮上)b、“滚滚滚到海边了吗?蹦蹦蹦到月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜测推想)c、“滚滚