语文教案《日月水火》.docx

语文教案《日月水火》

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的语文教案《日月水火》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案《日月水火》1【教学目标】1、了解象形文字。2、认识八个生字，会写四个生字。3、感受汉字的美。【教学重难点】1、会写日，田。2、掌握火的笔顺。【教具准备】生字卡片【教学过程】一、导入1、汉字造字的传说（仓颉造字）甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书（ppt出示）早晨，太阳升起，美丽的村庄展现在我们眼前。这里有山有水，还有好看的石块。山脚下有一块块的田，田里种着禾苗。晚上，月亮升起。人们点起篝火，快乐地唱啊，跳啊。（边读边出示图片。）2、汉字怎么来的呢？引出仓颉造字的故事。二、引出象形字1、出示课文日字图片，请小朋友猜一猜是什么字，说说怎么猜的。2、外面的轮廓是太阳的形状，中间一横是他的光芒。像日字这样，古人根据东西的样子造出了一个又一个的汉字。慢慢地，为了方便书写，逐渐演变成我们现在使用的汉字。3、练习生活，说说日，你想到哪些词语。三、生进行扩词。1、猜猜简单的象形文字（学习单）找一找汉字生活的朋友2、说说识记本课生字的方法。编小儿歌：（日）字像太阳，（月）字像月亮。（水）字像水流，（火）字像火苗。（山）字三座山，（石）字像石块。（田）字像田地，（禾）字像禾苗。四、生字教学（1）教师示范，给范字找支点，即用小钩标出，写在横竖中线上的笔。活动设计：找支点（2）学生给课本田字格中的'“日”字找支点。（3）教师范写，学生观察汉字的书写笔顺，说清楚笔画名称，练习书写。（4）学生说出横竖中线上的笔画（5）学生练写要点：“日”，中间一横写在横中线上，且不碰到右侧的竖，上下同宽宽，整个字写得略窄。田，提示：其余3个字可用上同样的方法。中间横竖分别写在横竖中线上，并写在“口”的中间，横不碰到两侧的竖，上宽下窄。不，第一笔是平墩，横写在横中线偏上的位置，撤捺舒展。“火”，短撇略高于点，撤撩舒展。五、学习新笔画（1）学生观察新笔笔画，说说捺、点像什么（2）教师边范写笔画，边说要点（3）练习笔画，书写到位提示：起笔轻，向右下行笔，驻笔后向右侧轻轻拖出捺脚。点起笔轻，向右下行笔，回笔重六、书写评价教师巡视，抽取学生的写字本，集中讲评。活动设计：小组成员互相点评，互给建议。七、总结1、汉字是有灵性的，是中国人智慧的结晶。2、关于汉字，有什么想说的么？语文教案《日月水火》2日月水火教学目标：1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物（一）教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。（二）小组交流这些事物在那里离，你见过吗？（三）读一读这些事物的字音。（四）指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字（一）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。（二）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义。（一）这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。（二）你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的`真不错！五、记忆生字的字形（一）导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？（二）先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。（三）请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。（四）请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。（五）请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六、课堂小结第二课时教学目的：1．学生正确、规范地书写4个生字。2．完成课后练习猜一猜连一连。教学重点：正确规范地书写每