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语文教案

语文教案[集合8篇]作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文教案8篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标：1、会认、会写本课生字2、自己填写常用偏旁表3、重点指导书写“南、面、首”教具：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？⑴．学生自己读一读⑵．领读⑶．指名读、齐读、开火车读二、识字写字：1．学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字2．讨论识字方法3．你能用这些字组一些词语吗/4．选择一个词语说一句话5．重点指导书写6．指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长三、板书设计水乡歌语文教案篇2第一课时一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么?教师出示一个中国结，这优势什么呢?你能说说它们之间的关系吗?教师总结：这跟绳子扯的再远，也离不开这个头.这就形成了这个中国结.板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。1、通过自身喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现?三、细读课文，交流品读。通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。默读二、三段，考虑：你喜欢中国结吗?为什么?让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。指名读一读画出的语句。指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。过渡：中国结不只代表着你们说的意义?它还代表着中国心，饱含这中国情.自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的头的.。中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感?通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。四、总结：根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么?文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因.说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方?五、作业：背诵自身喜欢的段落。第二课时一、导入揭题1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结?2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]播放课文录音。二、重新认识全文1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。2、你能读出自身喜欢的语气吗?3、小组研究：它包括了什么样的民族感情?4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀三、总结全文1.再读全文：跟着课文录音轻声读课文。2.纵观全文，说一说：中国结代表了什么?把你心中的感受用一二句话说出来。四、学习本课的生字词1、学习生词A、本课中你还还有哪些不理解的词语?B、集体用联系上下文的方法理解叹为观止神往2、学习写本课生字。A、出示生字宠饰颈侨憧憬乞。B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个一起特点是什么?C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。五、课堂小结对于本节课你想说点什么?语文教案篇3教学目标:学习＜＜卧薪尝胆＞＞，感悟其中的道理。教学重点:感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容教学难点:感悟其中的道理。教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:一、揭示课题1.同学们,你们知道哪些成语故事呢?(学生自由交流)2.这节课,让我们一起来学习《卧薪尝胆》这则成语故事吧!(板书课题:卧薪尝胆)3.通过预习,谁能说说对课题的理解?(1)学生齐读课题。(2)交流、。(卧薪尝胆:卧,躺。薪,柴草。指越王勾践每天睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,策励自己不忘耻辱)二、初读课文,整体感知1.课件出示自学要求。(1)借助汉语拼音、工具书把课文读通、读顺。(2)把生字、生词圈画出来。(3)再读课文,同桌之间互相读一读,评一评。(4)同桌之间交流对词语的理解。2.学生带着目标自学课文。3.检查自学情况。(1)出示生字卡片,学生认读,纠正读音。(2)指名读课文。4.让学生看故事片,思考:课文主要讲了一件什么事?三、品读课文1.学生自由读课文。2.讨论:这个故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?学生汇报讨论结果:（1）学生齐读第1自然段,说说故事发生的时间、人物、起因。(战国时期吴王、越王吴国打败越国,越国勾践做了气年俘虏,受尽屈辱)(2)学生自由读课文第2自然段,讨论:①越王勾践回国以后是怎样做的?②他为什么要这样做?a.