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语文教案

语文教案[精选]作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的语文教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目的：知识与技能：认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。过程与方法：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观：使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。重点：在了解课文内容的`基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学课时：2课时。教学时间：教学过程：第一课时一．解题、质疑。1．从题目中你知道了什么？2．你还想知道什么？学生质疑。二．识字、写字，扫清阅读障碍。1．自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。2．小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。3．小组合作学习：记住生字。4．全班汇报。5．教师指导书写。三．初步感知课文内容。1．自由读课文：“我”指的是谁？2．王宁选自己干什么？3．小组按自然段读课文。4．学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。第二课时一．导入新课，整体感知。1．指名读课文，回忆课文主要写了什么？2．自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？二．理解内容，体会情感，读了语气。1．带着问题在小组进行合作学习。2．全班交流，教师导读。3．关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？三．自由读、小组读、全班展示，读出语气。四．分角色朗读课文，读出语气。五．“我会读”。1．读一读，说说两句话有什么不同？2．自己试着说两句话。六．实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？语文教案篇2教学目标：1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。[第一课时]课时目标：1、初读课文，了解课文大意。2、能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解；“墙报叔叔”的意思。3、理解第一段课文，并能正确朗读。教学过程：一、启了谈话，揭示课题。1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文？《秋天的果园》，谁能试着背背？秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗？2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。3、看了课题，你想知道些什么？归纳：A、谁画了这张秋天的画？B、画中还画了些什么？C、为什么要画这张画？二、听录音，初步感知课文。1、带着这三个问题听录音。2、说说这篇课文主要讲了什么？3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字？“墙报”指什么？三、初读课文，自学生字词语。1、划：划带有生字的词。2、读：读带拼音的生字及组成的'新词。3、记：看田字格记字形。4、数：这篇课文有几段，标上序号。5、想：A、生字在课文中的意思。B、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。C、秋天的画画了些什么？四、检查自学情况。1、认读生字。2、认读词语，理解部分词义。叔叔：叔父；称呼跟父亲辈相同而年纪较小的男子。3、读准多音字：行做量词时读hang,做动词时读xing4、初读课文。A、自由读课文。B、课文分几段来写的？指名分段读课文。C、看图说说为什么说这是秋天的画？D、“秋天的画”画了些什么？E、齐读课文。五、巩固字词。1、读生字卡片。2、写出带有下列偏旁的字。3、写出下列字的偏旁。帮（）收（）闻（）六、书写指导。七、课堂作业。[第二课时]课时目标：1、理解“桂花香味成熟帮助”四个词语的意思。2、能用“先……再……又……还要……”的顺序说话。3、能够有感情地朗读课文。教学过程：一、复习检查1、认读生字。助的部首是什么？叔的部首是什么2、多音字组词。行：xing()hang()3、认读词语。4、课堂作业：二、学习第一段。1、为什么“我”要画这张秋天的画呢？齐读第一段，边读边想。2、指名回答，用”因为……所以……”的句式来回答。3、“画什么呢？”这句话是谁问谁？像这样的句子人们哪里学过？应该怎么读？（读出自己问自己的语气）练读（自由读；指名读；评价；指名读）4、齐读第一段。三、学习课文第二到五段。1、“我”在这张画里画了什么，听录音。过听边想，划出有关的词语。2、用”我一（）、（），还画了（）和（）。”来说一说。结合板画理解桂花：出示桂花图，你见过桂花是怎样的？（金黄、淡黄、五个花瓣）；草坪：看图说说草坪是什么意思？（种着草的平地）果园：果园里会有些什么？板画三个小朋友和农民，看出他们在干什么？３、“我”画这些景物的顺序是怎样的？轻