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语文教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教材简析从外形特征、生活习性等方面介绍了我们的国宝——可爱的大熊猫。文章重点突出，形象鲜明，表达了作者对大熊猫的喜爱之情和一定要保护大熊猫的主张。设计理念属于略读课文，教学时要把学习的主动权交给学生，要让学生带着问题，充分自主阅读，开展合作交流和探究性学习，让学生在自读、自悟，合作、探究中感悟课文内容。教学目标1.了解大熊猫的习性、特点，懂得爱护大熊猫及其他动物，增强保护珍稀动物的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识本课9个生字。教学时间1课时。教学准备大熊猫挂图，识字卡片。教学过程一、谈话导入（出示图片）你们认识这只可爱的动物吗？今天，动物园的熊猫馆要对游人开放了，想去看看吗？二、初读课文1.自由读课文，圈画生字，把课文读通顺。2.同桌两人互读课文，纠正字音，把课文读流利。3.指名分自然段读文，集体正音，感受大熊猫的可爱。三、感悟课文1.再自由读文，想想课文从哪几方面介绍了大熊猫?2.让学生回答上面问题，教师相机：是从外形、习性两方面介绍了可爱的大熊猫。3.学习写外形这部分。(1)指名读一读，想一想：你觉得大熊猫哪儿最可爱?(2)学生自由发言，说出大熊猫的可爱之处，表达自己的.喜爱之情。4.学习生活习性这部分。(1)自由读一读，想一想：大熊猫小时候和长大后有什么不一样?(2)学生回答上面的问题。(3)你除了知道大熊猫爱吃竹叶、竹笋以外，还了解大熊猫的哪些习性?还知道关于大熊猫的什么知识?学生畅所欲言讲一讲。四、赛读课文1.课文这几个自然段，你最有信心读好哪一段？或最有把握读好哪几句话?（在赛读过程中，生生、师生互相评议。）2.相机指法。朗读时要抓住重点词语，读出大熊猫独特的外形和懒洋洋又讨人喜爱的样子，配上动作声情并茂地读。(1)读第2自然段时，要突出表现大熊猫样子特点的词，比如“胖、短、光滑、黑的、白的、圆圆的、毛茸茸的”等词，要读得稍重一些。(2)读大熊猫睡觉的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”时，要注意语气的变化，表达出大熊猫又懒又讨人喜欢的样子。3.大家读得真精彩。现在同学们不要看书，看看教师带来的图片，说说大熊猫哪里可爱？4.齐声有感情地朗读课文。五、复述课文1.熊猫馆需要招聘一位解说员，请大家赶快准备吧！2.小组内介绍、交流。3.各小组选派代表参加解说竞赛。六、识记生字1.卡片出示生字，开火车读。2.同桌互读、互考。七、积累拓展1.阅读《小学语文阅读资源(注音版)》中《两只小狮子》。2.让学生课后收集大熊猫的相关资料。语文教案篇2教学设想突出“细”“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。对文中的形象美、语言美、结构美、情味美，学生由于年龄小，不注意体会，适当地点拨、引导，使他们受到美的熏陶。教师示范，重点讲读一两段，帮助学生理解描写的对象，描写的顺序，描写的方法，描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。课内阅读与课外反馈相结合，加深对课文的理解，启发想象力。一、引用名言，导入课文，激发爱美的情怀。法国雕塑家罗丹曾这样说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美，然而，它似乎是各种美的综合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿。二、指导自学课文，梳理全文结构。一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚、东风荡漾、绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人描绘春天，歌颂春天。朱自清先生的《春》就写了许多美丽的景物——山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。同学们把课文仔细读一遍，要求：1．读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。2．把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。3．文中从迎接春天写到春天的美丽景色，再写到歌颂春天。读后分分看，哪几节写什么。4提出自己阅读中不能解决的问题。讨论，交流，明确：水涨（zhng）剿（cho）应和迷藏）酝酿（yunng）晕（yu）第1节迎接春天。（第一段）第2至7节描绘春天。（第二段）第8至10节歌颂春天。（第三段）三、讲读示范，引导学生领会用词的准确、生动和抓住景物特征细致描绘的特点。1．有同学说文章开头“迎春”写得很精彩。确实如此。“盼望着，盼望着”，两个词叠用，不仅能生动地表达出作者向往春天的急切心情，而且把读者的心“吊”起来，引起共鸣。“近”用得十分准