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小青蛙找家音乐教案

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小青蛙找家音乐教案，欢迎大家分享。小青蛙找家音乐教案1活动目标：1、向指定的范围做小青蛙跳。2、感受和表现小青蛙回到家的快乐。活动准备：1、把积木围成圆（池塘）供桌面表演。2、一只可操作的小青蛙教具。3、幼儿座位排成一个大圆，中间画有可供本班幼儿站立的圆形（家）。活动过程：1、复习律动《小鸟飞》。2、复习歌曲《小猫叫咪咪咪》，并说说还有哪些可爱的小动物以及他们的`叫声，和老师一起唱到歌里去。3、出示“池塘”场景，教师发出青蛙叫声，让大家猜猜是谁来了。4、倾听歌曲，知道歌曲内容。5、说一说，学一学小青蛙是怎样叫的，小青蛙是怎样跳的。6、教师在歌声伴唱下，用青蛙教具进行表演。7、教师唱歌曲，并用动作提示幼儿说“呱”，和在座位上做“蹦蹦”动作。8、大家都来做小青蛙，教师交待规则，唱到“蹦蹦”时才能向前跳。9、在录音歌曲伴随下，站在自己椅子前面进行歌表演，听到“蹦蹦”才能跳向“家里。10、为回到家的小青蛙鼓掌。（练习）活动反思：通过一段时间的接触，我发现宝宝对学习关于动物的歌曲非常感兴趣，而且很喜欢听故事。在学《小青蛙找家》这首歌的时候，我选择从讲故事开始入手，根据歌词内容创编了一段关于小青蛙找家的小故事，激发孩子们对学习歌曲的兴趣。但在教授歌曲的过程中也有不尽人意的地方，如旋律部分出现的休止符号时侯，我告诉他们这个小圆圈叫休止符，遇到它的时候要停一停，于是他们都跟着我双手拍节奏，遇到休止的时候就双手握拳，这一过程进行得很顺利。当我要他们演唱歌曲律动的时候，却被我的再次强调遇到小圆圈的时候要停一停的话而不知如何跳了，所以我觉得我的失败点就在于过分强调理论性的东西而让孩子们失去了应有的自然的肢体语言表达。小青蛙找家音乐教案2一、活动目标1.情感目标：体验参与音乐游戏的乐趣，感受四二拍的节奏美。2.技能目标：能用自然的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，并根据音乐旋律做动作。3.认知目标：感知歌曲内容，理解歌词的意思。二、活动重难点1.活动重点：能够听音乐前进或停止，根据音乐节奏做动作。2.活动难点：感知歌曲内容，感受四二拍的节奏美。三、活动准备1.物质准备：《小青蛙找家》音频和歌词图谱、荷叶道具。2.经验准备：幼儿会唱歌曲《小跳蛙》。四、说活动过程(一)活动导入——发声练习导入带领幼儿跟着歌曲《小跳蛙》进行唱跳活动，复习已有经验的同时激发幼儿兴趣，引出活动主题。师：小朋友们还记得我们学过的《小跳蛙》这首歌曲吗?让我们跟着音乐一起来唱一唱、跳一跳吧!(试讲指导：教师在导入环节需要通过复习前经验的形式，引导幼儿开嗓，保护幼儿娇嫩的嗓子。同时，还需要充分的调动幼儿的积极性，为幼儿营造一个欢乐的气氛。)(二)活动展开1.教师播放音频，幼儿初步感受歌曲内容(1)教师播放《小青蛙找家》歌曲音频，引导幼儿完整感知欣赏音乐。(2)通过提问，引导幼儿理解歌曲内容。师：小朋友们，小青蛙最后回到家了吗?它是一口气跳回家的还是跳一跳、歇一歇回家的呢?(预设性回答：①回到家了，是一口气跳回家的;②它休息了一会儿才回家的;③它跳一会儿休息一会儿)2.教师借助多种材料，引导幼儿学唱歌曲(1)出示歌词图谱，引导幼儿理解歌词。师：到底小青蛙是怎么回到家的，好像小朋友们的答案不一样。老师这里有一幅图，能够帮助小朋友们理解并记住小青蛙是怎么回家的，我们一起看看吧。(试讲指导：教师在出示“歌词图谱”的时候可以采用趣味一点的方式，比如：魔法魔法变变变、神奇百宝箱等)(2)教师根据歌曲节奏示范小青蛙跳，引导幼儿感受四二拍歌曲的节奏特点。师：小青蛙说让老师给小朋友们示范一下它是按照什么节奏跳的，请小朋友们仔细看哦。(小结：小青蛙是按照|XX|XX|XXX|XXX|的节奏跳回家的。试讲指导：教师首先自己要能够正确区分节奏和节拍，并用孩子能听懂的话简单的解释。)(3)教师结合歌词图谱，分句教唱歌曲，幼儿学习。3.创设宽松的情境，幼儿用动作表达对歌曲的理解(1)教师提供创造性表现自己的机会，引导幼儿根据歌曲做动作。(2)幼儿大胆在集体面前展示自己创编的动作，教师及时给予肯定。(三)活动结束——游戏结束教师组织游戏活动，幼儿巩固所学歌曲(1)教师组织幼儿玩《小青蛙找家》的游戏，巩固幼儿经验。师：现在小朋友们都知道了小青蛙是怎么跳回家的，老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字就叫做《小青蛙找家》，请小朋友们仔细听游戏规则：①荷叶是小青蛙的家，小朋友们要根据音乐指示找家。②当音乐响起的时候，小朋友们跟着音乐节奏向前跳;音乐停止的时候迅速站定到一片荷叶上。③每轮游戏6位小朋友参与，但是只有5个“家，音乐停止没有找到家的小朋友淘汰，“家”也相应减少一